DEVELOPMENT OF PROFESSIONAL COMPETENCE OF PRACTICAL PSYCHOLOGISTS IN THE CONTEXT OF SOCIAL AND PSYCHOLOGICAL REHABILITATION

Стаття присвячена дослідженню проблеми професійної діяльності практичних психологів закладів освіти України в контексті соціально-психологічної реабілітації учасників освітнього процесу. Розкрито актуальність цієї проблеми та потребу оновлення професійного стандарту професії «практичний психолог в закладах освіти». У статті представлено результати роботи групи науковців Українського науково-методичного центру практичної психології і соціальної роботи Національної академії педагогічних наук України з розробки та впровадження «Програми підвищення кваліфікації практичних психологів з навчання методикам і технологіям постковідної соціально-психологічної реабілітації учасників освітнього процесу». У публікації розкрито структуру та зміст програми, описано процес апробації та впровадження, наведено результати емпіричного дослідження щодо вивчення сформованості професійних умінь практичних психологів в контексті соціально-психологічної реабілітаційної роботи. впровадження програми, Автором визначено 12 професійних компетентностей, які необхідні для надання ефективних соціально-психологічних реабілітаційних послуг здобувачам освіти, їх батькам та педагогам освітніх установ. Проаналізовано результати дослідження сформованості компетентностей у групи психологів закладів освіти Вінницької та Чернівецької областей, що проходили навчання за цією програмою. Відзначено позитивну динаміку зростання професійної компетентності щодо обізнаності та оволодіння методиками і технологіями постковідної соціально-психологічної реабілітації учасників освітнього процесу. Показники сформованості професійних умінь у переважної більшості психологів по завершенню навчання перемістились з середнього рівня (у 38%–62% до початку навчання) на достатній (30–60%) та високий (30–47%). Узагальнені показники по завершенню навчання коливалися в межах 7,4–8,4 балів – достатній рівень для ефективної роботи.