Exploring the application of RACP method in the teaching of TCM classics concerning severe diseases

<sec> <title>目的</title> 观察应用“读、辩、悟、践”四字教学法（RACP法）在中医重症经典教学中的效果。 </sec> <sec> <title>方法</title> 选择2022年10月至2023年6月期间，在河南省中医院（河南中医药大学第二附属医院）重症医学科参加中医住院医师规范化培训成员153人为研究对象。所有对象均系统接受RACP教学法，并于教学前及教学后针对应用经方的信心、对于中医经典学习的兴趣、知识掌握度等方面开展多维度、多层次的考核及问卷调查活动。 </sec> <sec> <title>结果</title> 共153人次参与教学并接受考核及问卷调查，仅有不足35%的规培医师有经方治重症的经历或经验，接近半数的规培医师对于经方治疗重症没有信心。RACP教学结束后，学生的各项考核成绩，均高于教学前，差异有统计学意义（<italic>P</italic>&lt;0.001）。其中，86.93%的规培医师掌握了中医经典相关内容，81.05％的规培医师表示愿意在未来的临床治疗中实践经方。 </sec> <sec> <title>结论</title> RACP教学法应用于经方治重症教学，能显著提高规培医师经方治重症信心，加强对核心条文及经方的理解和掌握，有助于指导临床。 </sec>