The structural relationships among middle school students’ perceived trust in physical education teachers, class flow, health-promoting behaviors

목적: 본 연구의 목적은 중학생이 인식한 체육교사신뢰, 수업몰입, 건강증진행동 간의 구조적 관계를 분석하는 데 있다.<br/>방법: 연구 목적을 달성하기 위해 S시의 중학생을 대상으로 설문지 369부를 수집하였다. 자료 분석 방법으로 기술통계, Pearson의 상관분석, 구조방정식 모델을 적용하였다.<br/>결과: 첫째, 체육교사신뢰는 수업몰입에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 수업몰입은 건강증진행동에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 체육교사신뢰가 건강증진행동에 미치는 영향은 통계적으로 유의미하지 않은 것으로 나타났다. 넷째, 체육교사신뢰와 건강증진행동 간의 관계에서 수업몰입은 매개효과를 지니는 것으로 나타났다.<br/>결론: 연구 결과는 체육교사신뢰와 건강증진행동 간의 관계에서 수업몰입의 중요성을 확인했다는 점에서 의의를 가진다. 체육교사와 학생 간의 신뢰 관계를 기반으로 수업몰입을 향상시킬 수 있는 교수·학습 방법을 수립하는 것이 중요함을 시사한다.