PENERAPAN MEDIA BLOK PECAHAN DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR PADA MATERI PECAHAN SENILAI

Abstract. This study aims to improve students’ learning outcomes on the topic of equivalent fractions through the use of fraction block media. The subjects were 21 students in Phase B at SD Negeri Naikoten 2 Kota Kupang during the 2024/2025 academic year. The research method used was Classroom Action Research (CAR) based on the Kemmis and McTaggart model, which consisted of two cycles, each including the stages of planning, action, observation, and reflection. Data were collected through observation of student and teacher activities, as well as learning outcome tests. The results showed that the use of fraction block media increased student activity and test results—from 29% in the pre-cycle to 67% in the first cycle, and up to 81% in the second cycle. The use of fraction block media proved effective in enhancing students’ understanding of equivalent fractions. Furthermore, this media is well-suited for implementing the Merdeka Curriculum as it promotes hands-on learning and critical thinking. Therefore, it is recommended as an alternative concrete learning tool in elementary mathematics education. Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan capaian belajar peserta didik pada materi pecahan senilai melalui penerapan media blok pecahan. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas Fase B SD Negeri Naikoten 2 Kota Kupang Tahun Ajaran 2024/2025 yang berjumlah 21 siswa. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart yang terdiri dari dua siklus, masing-masing meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi aktivitas guru dan siswa, serta tes capaian belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media blok pecahan dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa dan hasil tes capaian belajar, dari 29% pada pra-siklus menjadi 67% pada siklus I dan mencapai 81% pada siklus II. Media blok pecahan terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap pecahan senilai, serta relevan diterapkan dalam konteks Kurikulum Merdeka karena mendorong pembelajaran konkret dan berpikir kritis. Media ini direkomendasikan sebagai alternatif alat bantu konkret dalam pembelajaran matematika di jenjang sekolah dasar.