Action Research on the Development of a Literary Therapy Program for Adolescents Participating in the School Dropout Deliberation System

이 연구는 학교 상담 현장에서 학업중단숙려제에 참여하는 청소년을 위한 문학치료 프로그램을 개발하고 실행하는 것을 목표로 하였다. 현장 요구조사를 바탕으로 프로그램을 구안한 뒤, 반복적 실행과 반성적 성찰을 거쳐 최종 프로그램 모델을 제안하였다.예비연구에서는 설화 구연과 창작 활동이 참여자의 상담 동기를 유발하고 라포 형성에 긍정적으로 작용할 가능성이 확인되었다. 이를 바탕으로 실시한 1차 실행은 학업중단숙려제에 비대면 상담 방식을 적용한 사례로, 참여자가 진로에 대해 가지고 있던 이분법적 사고가 점차 유연하고 대안적인 관점으로 전환되는 과정이 관찰되었다. 이 과정에서 진로검사 실시 방식을 조정할 필요성과 비대면 상담의 장단점이 도출되었다. 이를 반영한 2차 실행에서는, 참여자가 학교생활에서 겪은 갈등이나 미해결문제를 서사 안에서 해결하고, 대안적인 선택을 상상하고 연습하게 되었다. 궁극적으로 프로그램의 참여자들은 설화에 담긴 삶의 지혜와 보편적 가치에 접근함으로써 인생에 대한 장기적 안목을 형성하였고, 학업중단에 대해 신중하고 성찰적인 결정을 내리게 되었다.이 연구는 학업중단숙려제 상담을 진행하는 상담자에게 대안적인 프로그램을 제시할 것이며, 학업중단숙려제의 운영 및 정책 개선을 위한 실천적 자료로 활용될 수 있을 것이다.