Learning the Effects of Practical Music Education Characteristics Using Metaverse on Learners' Aesthetic Emotional Competency and Academic Achievement: Focused on the mediating effect of immersion

본 연구는 메타버스 음악교육의 특성이 학습 몰입, 심미적 감성역량 및 학업성취도에 미치는 영향을 분석하고, 학습 몰입의 매개효과를 검증하였다. 연구 결과, 메타버스 음악교육의 상호작용성, 게임 요소, 자율성, 개인화가 모두 학습 몰입에 유의미한 정(+)의 영향을 미쳤으며, 특히 자율성이 학습 몰입에 가장 큰 영향을 미친 것으로 나타났다. 이는 학습자가 메타버스 환경에서 스스로 학습 경로를 설정하고 조절할 수 있을 때, 더욱 몰입하게 된다는 것을 시사한다. 학습 몰입은 심미적 감성역량과 학업성취도에 각각 유의미한 긍정적인 영향을 미쳤다. 학습자가 학습에 깊이 몰입할수록 감성적 측면과 학업적 성과가 함께 향상된다는 결과를 도출하였다. 학습 몰입의 매개효과 분석 결과, 메타버스 음악교육의 각 특성이 학습 몰입을 통해 심미적 감성역량과 학업성취도에 긍정적인 영향을 미치는 경로가 확인되었다. 특히, 상호작용성, 게임 요소, 자율성, 개인화 모두 학습 몰입을 통해 심미적 감성역량을 향상시키는 간접효과를 보였고, 학습 몰입이 학업성취도에 미치는 간접효과도 유의미하게 나타났다. 본 연구의 결과는 메타버스 음악교육에서 학습자의 몰입을 유도하는 다양한 특성들이 감성적 역량과 학업적 성과를 동시에 향상시킬 수 있다는 것을 시사하며, 메타버스 음악교육 설계의 향후 방향성을 제시한다.