Developing and Evaluating an AI Chatbot-Based Program for Improving Middle School Students Use of Profanity

본 연구는 중학생의 비속어 사용 습관 개선을 위해 AI 챗봇 기반 교수학습 프로그램을 개발하고 그 효과를 분석하였다. 청소년의 비속어 사용은 언어 폭력 및 사이버폭력으로 이어질 수 있으며, 최근 학교폭력 피해 유 형 중 가장 높은 비중(39.4%)을 차지하고 있어 교육적 대응이 요구된다. 본 교수학습 프로그램은 2022 개정 교 육과정의 ‘디지털 문화’ 영역을 기반으로 하였으며 프롬프트 엔지니어링 기법과 페르소나 설정 활동을 적용 하여 총 3차시로 구성하였다. 중학교 1학년 남학생 92명을 대상으로 실험집단과 통제집단을 구성하여 사전-사 후 검사 결과를 실시하였고, 독립 표본 t-검정을 통해 유의미한 차이를 분석하였다. 그 결과 실험집단은 비속 어 사용 습관에 있어 유의미한 개선을 보였으며 학생들은 챗봇과의 반복 대화를 통해 자신들의 언어 사용을 성찰하고, 비속어 사용 감소에 대한 의지를 표현하였다. AI 챗봇 기반 교수학습 프로그램은 중학생의 자기 주 도적 성찰과 디지털 윤리의식 함양에 효과적인 교수학습 전략으로 활용될 수 있을 것으로 기대된다.