A Study on the Potential of EdTech Implementation to Prevent College Dropouts through Course Satisfaction Analysis -Focusing on Design Major Students-

최근 한국 대학생들은 다양한 이유로 학업을 중단하고 있으며, 이러한 중도탈락 현상은 대학의 재정적 손실과 교육의 질적 저하를 초래하는 심각한 사회문제로 대두되고 있다. 더불어 저출산으로 인한 학령인구 감소로 대학 모집정원이 고교 졸업자 수를 초과하는 상황에 직면하였다.<br/> 대학교육연구소의 ‘대학 구조조정 현재와 미래 보고서’에 의하면 입학자원은 2025년부터 2031년까지는 40만명 선을 유지하다가, 2032년부터 2040년까지 감소폭이 크게 늘어날 것이라고 분석하였다. 중도 탈락 현상은 이러한 학령인구 감소라는 시대적 요인과 맞물려, 대학 재정에 큰 어려움을 초래하고 있다.<br/> 선행연구에 따르면 중도탈락의도에 대한 교육 요인 중에서는 수업곤란도가 가장 큰 영향을 미치는 것으로 조사되었다. 이는 학생들이 수업을 따라가는 데 어려움을 겪는 정도가 중도탈락의 주요 원인으로 작용하며, 대학에서는 이러한 수업 난이도와 수업방식에 관련한 문제를 개선하는 노력이 필요하다는 점을 시사한다. 많은 학생들이 전공과목의 난이도와 학업 부담으로 어려움을 겪고 있으며, 이를 해결하고 학생들의 학업 지속성을 높이기 위해 전공 만족도를 향상시키고 수업 곤란도를 낮출 수 있는 연구와 대책이 시급히 요구된다.<br/> 급변하는 교육환경 속에서 전공 만족도를 높이기 위해서는 학생들의 자기 주도적 학습 능력과 디지털 리터러시를 함양하는 체계적인 교육이 필수적이다. 학생들이 스스로 학습을 계획하고 관리하며, 디지털 자원을 효과적으로 활용할 수 있는 능력을 갖추는 것은 학습 성과와 학업 지속 여부에 큰 영향을 미친다. 학생들이 전공 분야에 대한 깊이 있는 전문지식을 효과적으로 습득할 수 있도록 하기 위해, 기존의 강의 중심 교육에서 벗어나 상호작용이 가능한 혁신적인 수업모델과 전공 적응을 지원하는 체계적인 교육 환경을 마련하는 것이 중요하다. 또한 ChatGPT를 포함한 인공지능 기술의 발전에 따른 능동적인 대응도 중요한 시점이다. 2023년, 교육부는 에듀테크(Edutech)와 교사 교육을 통해 학생 맞춤형 교육을 실현하기 위한 디지털 교육 비전을 선포하며 새로운 교육 방향을 제시했다. 이러한 변화 속에서 대학 전공 교육에서도 에듀테크를 활용한 혁신적인 교육 방법과 콘텐츠 개발, 사용자 중심의 접근 방안 논의가 필요한 시점이다. 특히, 코로나19로 인한 급속한 디지털 전환은 전통적인 교육법과 디지털 교육 간의 충돌을 초래했고, 교수자와 학습자 간의 인식 차이 및 인프라 부족으로 학습 격차가 심화되었다. 특히, 디자인 분야와 같이 실기를 중심으로 하는 전공 수업에서는 만족도가 현저히 낮은 것으로 조사되었다.<br/> 이에 따라 정부와 관계 기관은 온⋅오프라인에서 원활한 수업이 이루어질 수 있도록 4차 산업 기술을 기반으로 한 새로운 교육 시스템을 구축하고, 다양한 에듀테크를 활용한 수업 방식을 모색하고 있다. 그러나 대학 전공 교육에서는 디지털 교육을 위한 에듀테크 기반 수업모형 개발에 관한 연구가 여전히 부족한 실정이다. 따라서 본 연구는 디자인 전공 대학생들의 중도탈락 예방을 위해 수업 만족도 분석을 통해 에듀테크 적용 가능성을 탐구하고자 한다. 본 연구 결과를 바탕으로 대학생들의 수업 만족도를 높이는 효과적인 방법으로 에듀테크 활용 방안에 대한 가이드라인을 제시하고자 한다.