A Case Study on the Use of Picture Books based on a Whole Language Approach : Focusing on the Enhancement of Korean Language Proficiency for International Students

본 연구의 목적은 한국어 수업에서 유학생들이 문자언어보다는 구어체의 음성 언어 사용 능력을 강화함과 동시에 의성어나 의태어 같은 풍부하고 창의적인 어휘를 구사할 수 있도록 지원하는 방안을 모색하려는 것이다. 이를 위한 연구 방법으로는 총체적 언어 접근법에 기반한 네 가지 그림책 활용 교수 전략과 그 림책 읽기 전 단계, 그림책 읽기 단계, 그림책 읽기 후라는 세 단계 한국어 수 업 모형을 설정한 후, 외국인 유학생 참여자 18명을 대상으로 연구를 진행하였 다. 연구 결과, 유학생 참여자들은 그림책의 내용을 전체에서 부분으로 인식하 는 패턴을 보였으며, 그림책 속 등장인(동)물이 처한 상황과 맥락을 반영하여 그림책 이야기를 구조화하면서 한국어 어휘를 습득하거나 문장을 이해하는 모 습을 보였다. 이와 같은 연구 결과는 아동뿐만 아니라 성인의 언어 학습에서도 그림책의 효용성을 제시해 준 것이자, 유학생의 한국어 역량 강화에 있어서도 그림책의 활용 가능성이 크다는 점을 확인시킨 것이었다. 본 연구 결과를 근거 로 결론에서는 한국어 교육에 있어 그림책의 활용 가능성을 둘러싼 논의와 제 언 그리고 본 연구의 한계점을 제시하였다.