A Study on the Transliteration of Korean History Terms for Korean History Education : Focusing on the improvement of the understanding of Korean history for International Students

이 연구는 외국인을 대상으로 한 한국학 교육에서 한국사 용어의 영어 표 기 방식에 대한 실증적 분석을 목적으로 한다. 최근 한국학에 대한 세계적 관심이 확산되면서, 영어를 매개로 한 한국학 교육이 활성화되고 있으나, 고 유 한국사 용어의 표기 방식에 대한 합의나 체계가 미비한 실정이다. 본 연구는 국내 A대학에서 영어로 진행된 한국학 교양수업을 기반으로, 외국인 대학생 28명을 대상으로 설문 및 심층 인터뷰를 수행하였다. 설문에 서는 한국사 용어를 그대로 로마자로 표기하는 방법과 용어가 가진 의미를 파악하여 번역한 표기 중 선호도를 파악하고 그 이유를 분석하였다. 그 결 과, 전공자와 비전공자 모두 고유 명사 기반의 로마자 표기를 더 선호하는 경향을 보였으며, 이는 역사적 정체성과 문화적 맥락을 보존하려는 의도로 해석되었다. 반면, 일반 학습자나 초기 단계 학습자의 경우에는 이해 용이성 을 이유로 설명 중심의 번역어를 선호하는 경향도 확인되었다. 결과적으로, 한국학 용어의 영어 표기는 고유 용어를 먼저 쓰고 의미를 제시한 후, 고유 용어 그대로 로마자로 표기하는 전략이 학습자의 이해도 와 몰입도를 높이는 데 효과적인 것으로 나타났다. 본 연구는 한국학 교육 의 국제화 및 다문화 수용성을 높이기 위한 표기 체계 제안의 기초자료로 활용될 수 있다.