Examining the Effect of Social Support on Burnout, Performance, and Well-Being Among University Taekwondo Athletes

목적: 본 연구는 스트레스 대처이론을 바탕으로 대학 태권도 선수의 사회적 지지에 대한 중요성을 확인하며 사회적 지지와 탈진, 웰빙, 경기력 간의 구조적 관계를 파악하는데 목적이 있다. 방법: 대한태권도협회에 선수로 등록된 대학 태권도 선수를 연구 대상으로 선정하였으며, 자료수집 결과 총 450명의 자료가 수집되었다. 자료처리는 데이터 스크리닝, 빈도분석, 확인적 요인분석, 상관관계분석, 구조방정식 모형분석과 부트스트래핑을 이용한 매개 효과분석을 실시하였다. 결과: 연구 결과에 따르면 대학 태권도 선수의 사회적 지지는 탈진을 감소시키며 웰빙은 향상시키는 것으로 나타났지만 경기력에 대한 유의미한 직접적 영향은 없는 것으로 나타났다. 선수의 탈진은 웰빙과 경기력을 모두 저하시키는 것으로 나타났으며, 웰빙은 경기력을 향상시킬 수 있는 것으로 확인되었다. 탈진은 사회적 지지와 웰빙의 관계를 매개하는 것으로 나타났으며, 사회적 지지와 경기력의 관계에서 탈진과 웰빙은 정적인 완전매개효과가 나타났다. 결론: 이러한 연구 결과를 바탕으로 사회적 지지가 선수의 탈진을 예측하고 감소시키기 위한 선행 인자로 나타나 최종적으로는 선수의 경기력 향상을 위한 기초자료를 제공할 수 있다는 점에서 실무적 의의가 있을 것이다.

Authors

Publication Details

Journal
Korean Journal of Sport Psychology
Published
2025-05-31
DOI
https://doi.org/10.14385/kssp.36.2.45
Primary Topic
Healthcare Education and Workforce Issues
Type
article
Field-Weighted Citation Impact
0.00
Controls
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article

Examining the Effect of Social Support on Burnout, Performance, and Well-Being Among University Taekwondo Athletes

Jyh‐Wei Lee, Heetae Cho, Junghwan Kim
Korean Journal of Sport Psychology
Healthcare Education and Workforce Issues
article

Examining the Effect of Social Support on Burnout, Performance, and Well-Being Among University Taekwondo Athletes

Jyh‐Wei Lee, Heetae Cho, Junghwan Kim
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Abstract

목적: 본 연구는 스트레스 대처이론을 바탕으로 대학 태권도 선수의 사회적 지지에 대한 중요성을 확인하며 사회적 지지와 탈진, 웰빙, 경기력 간의 구조적 관계를 파악하는데 목적이 있다. 방법: 대한태권도협회에 선수로 등록된 대학 태권도 선수를 연구 대상으로 선정하였으며, 자료수집 결과 총 450명의 자료가 수집되었다. 자료처리는 데이터 스크리닝, 빈도분석, 확인적 요인분석, 상관관계분석, 구조방정식 모형분석과 부트스트래핑을 이용한 매개 효과분석을 실시하였다. 결과: 연구 결과에 따르면 대학 태권도 선수의 사회적 지지는 탈진을 감소시키며 웰빙은 향상시키는 것으로 나타났지만 경기력에 대한 유의미한 직접적 영향은 없는 것으로 나타났다. 선수의 탈진은 웰빙과 경기력을 모두 저하시키는 것으로 나타났으며, 웰빙은 경기력을 향상시킬 수 있는 것으로 확인되었다. 탈진은 사회적 지지와 웰빙의 관계를 매개하는 것으로 나타났으며, 사회적 지지와 경기력의 관계에서 탈진과 웰빙은 정적인 완전매개효과가 나타났다. 결론: 이러한 연구 결과를 바탕으로 사회적 지지가 선수의 탈진을 예측하고 감소시키기 위한 선행 인자로 나타나 최종적으로는 선수의 경기력 향상을 위한 기초자료를 제공할 수 있다는 점에서 실무적 의의가 있을 것이다.

Korean Journal of Sport PsychologyVol. 36(2)
Gender equality
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