Moderating Effect of Play Environment on the Relationship between Play Opportunities and Social Relationships in Adolescents

연구목적 본 연구는 대한민국 아동·청소년의 놀이 환경과 놀 기회가 사회적 관계성에 미치는 영향과 그 관계에서 놀이 환경의 조절효과를 규명하는 데 있다. 최근 대한민국은 국민의 행복과 삶의 질 향상을 위해 여가와 놀이의 중요성을 인식하고 다양한 정책을 추진하고 있지만, 아동·청소년의 놀이 환경 및 기회의 질적 측면에서 여전히 한계가 있으며 사회적 관계성 발달에 대한 심층적 연구가 부족한 실정이다. 이에 본 연구는 이러한 정책적 배경과 학술적 필요성을 바탕으로 수행되었다. 연구방법 이를 위해 한국청소년정책연구원이 2021년에 실시한 ‘아동·청소년의 놀이문화 실태 및 성장지원 방안연구’ 데이터를 활용하였다. 연구 대상은 초등학생 1,006명, 중학생 987명, 고등학생999명을 포함한 총 2,992명이었으며, 주요 변인으로 놀 기회, 놀이 환경, 사회적 관계성을 선정하였다. 자료 분석은 SPSS 28.0 프로그램과 Process Macro를 이용하여 기술통계, 상관관계, 그리고 놀이환경의 조절효과 분석을 수행하였다. 결과 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 아동·청소년의 놀 기회는 사회적 관계성에 긍정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 놀이 환경 역시 사회적 관계성에 정적 영향을 미치는 중요한 요인으로 확인되었다. 셋째, 놀이 환경은 놀 기회와 사회적 관계성 간의 관계에서 유의미한 조절효과를 보여, 놀이 환경의 질적 수준이 높을수록 놀 기회가 사회적 관계성에 미치는 영향력이 더욱 강화되었다. 결론 본 연구는 아동·청소년의 사회적 관계성 증진을 위해서는 놀 기회의 양적 확대뿐 아니라 놀이 환경의 질적 개선이 필수적임을 시사한다. 향후 정책적 지원방향은 놀이 환경의 질적 수준을 높이는 데 초점을 맞춰야 한다는 점을 제언하며, 이를 통해 아동·청소년의 전인적 성장과 행복을 실질적으로 도모할 수 있을 것으로 기대한다.