Structures and Components of Individualized Transition Plan(ITP) Forms in Korea and Abroad: Analyses and Suggestions

연구목적: 본 연구의 목적은 국내 · 외 개별화전환계획(ITP) 양식의 구조를 분석하고, 국내 특수교육 현장에 적합한 ITP 양식의 구성요소를 도출하여 제안하는 것이다. 연구방법: 국내 · 외 ITP 양식과 관련 선행문헌을 수집하여 그 구조 및 특징을 분석하였다. 도출된 ITP 양식 구성요소의 내용타당도를 전문가집단 13명 대상으로 점검하였다. 연구결과: 첫째, 전환계획 문서명은 ‘개별화전환계획(ITP)’이 가장 빈번했고, ITP 수립 절차는 7단계, ITP 양식의 구성요소는 8개로 유형화할 수 있었다. 둘째, 선행문헌에 기초한 ITP 양식은 ‘측정가능한 전환목표 설정’, ‘전환서비스 포함’, ‘학업과정 포함’ 지표에서 높은 충족 비율을 나타냈다. 셋째, 본 연구에서 제안하는 최종 ITP 양식의 구성요소는 총 8가지로: (1) ITP회의 정보, (2) 학생 기본정보, (3) 전환요구, (4) 전환평가, (5) 현재 수행수준, (6) 전환목표, (7) 전환서비스, (8) 전환목표 관련 IEP 목표이다. 결론: 본 연구는 ITP 모델 및 시스템 개발에 앞서 국내 특수교육 현장 적합성을 지닌 ITP 양식의 구성요소를 도출하였다. 이러한 성과는 향후 한국형 ITP의 수립 및 운영을 위한 기초자료로 활용될 수 있고, 궁극적으로는 국내 특수학교 및 특수학급에 재학 중인 장애학생의 전환교육 활성화와 내실화, 나아가 특수교육의 질적 향상과 성공적인 성인기 전환에 기여할 수 있다.