The Influence of Special School Principals’ Leadership on the Organizational Culture of Special Schools and Special Education Teachers’ Commitment to Teaching: Focusing on the Mediating Effect of the Organizational Culture of Special Schools

연구목적: 본 연구는 특수학교장 리더십, 특수학교 조직문화, 특수교사 교직헌신의 관계를 알아보고 특수학교 조직문화의 매개효과를 검정하기 위해 수행되었다. 연구방법: 전국의 특수교사를 대상으로 24년 7월 15일부터 7월 30일까지 온라인 설문조사를 실시하여 297명의 자료를 분석하였다. 자료 분석을 위한 통계처리는 R의 Lavaan 패키지를 활용하였다. 구체적인 분석 방법으로는 주요 변인 간의 관계를 알아보고 특수학교 조직문화의 매개효과를 검정하기 위해 구조방정식모형(Structural Equation Modeling)과 부트스트래핑(bootstrapping)을 활용하였다. 연구결과: 특수학교장 리더십은 특수학교 조직문화에, 특수학교 조직문화는 특수교사의 교직헌신에 통계적으로 유의미한 수준에서 정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 특수학교장의 리더십은 통계적으로 유의미한 수준에서 특수교사의 교직헌신에 부적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 그러나, 특수학교 조직문화를 매개로 하는 간접효과와 설정한 연구모형의 총 효과 크기는 정적으로 유의하였다. 결론: 연구 결과를 바탕으로 특수학교 조직문화의 중요성을 논하였고 특수학교 조직문화, 특수교사 교직헌신 제고를 위한 특수학교장의 역할과 제도·정책적 방안을 특수교육현장에 제시하였다.