The Effect of Nursing History and Deontology Lesson on Students Ethical Values: Quasi-Experimental Study

Çalışma, ''Hemşirelik Tarihi ve Deontoloji'' dersinin öğrencilerin etik değerlerine (sorumluluk, saygı duyma ve adil olma) etkisini incelemek amacıyla gerçekleştirilmiştir. Yarı deneysel tasarımla gerçekleştirilen çalışma grubunu, bu dersi alan 39 öğrenci (girişim grubu) ve dersi almayan 48 öğrenciden (kontrol grubu) oluşturmuştur. Veri toplama aracı olarak ''Kişisel Bilgi Formu'' ve ''Sağlık Bilimlerinde Okuyan Öğrencilerin Etik Değerleri Ölçeği (SBOÖEDÖ)'' kullanılmış ve 87 öğrenci dâhil edilmiştir. Girişim grubundaki öğrencilere, 13 hafta boyunca haftada 2 saat süren ''Hemşirelik Tarihi ve Deontoloji'' eğitimi verilmiştir. Kontrol grubuna ise herhangi bir müdahalede bulunulmamıştır. Eğitim sürecinin sonunda, her iki gruba tekrar SBOÖEDÖ uygulanarak veriler toplanmıştır. Girişim grubundaki öğrencilerin SBOÖEDÖ ön test toplam puanı (113,48±13,04) iken, son test toplam puanıdır (122,23±14,11). Ön test ve son test toplam puanı arasındaki farkın istatistiksel anlamlı olduğu bulundu (p<0,05). Kontrol grubundaki öğrencilerin SBOÖEDÖ ön test toplam puanı (117,56±11,21) iken, son test toplam puanı (115,79±10,34)'dür. Ön test ve son test toplam puanları arasında anlamlı fark bulunmadı (p>0,05). Girişim ve kontrol grubunun ön testler SBOÖDÖ puan ortalamaları karşılaştırıldığında, anlamlı farklılık bulunmazken (p>0,05); son testte anlamlı farklılık bulunmuştur (p<0,05). ''Hemşirelik Tarihi ve Deontoloji'' dersi alan öğrencilerin SBOÖEDÖ puanlarında artış saptandı. Girişim grubundaki öğrencilerin ''sorumluluk bilinci'' alt boyut puan ortalamaları açısından grup içi (t=-2,397; p=0,022) ve 2 grup arasında istatistiksel anlamlı artış saptandı (t=-3,425; p=0,001). Aynı zamanda bu gruptaki öğrencilerin ''adil olma'' alt boyut puan ortalamalarında grup içerisindeki artışın istatistiksel anlamlı olduğu saptanırken (t=-2,743, p=0,009) ''saygı duyma'' alt boyut puan ortalamalarında grup içerisindeki artışın istatistiksel anlamlı olmadığı belirlenmiştir (p>0,05). ''Hemşirelik Tarihi ve Deontoloji'' dersinin öğrencilerin etik değerlerini olumlu yönde etkisi olduğu sonucuna varılmıştır.