Telesalud y enseñanza de la cirugía: creación de un repositorio multimedia quirúrgico de acceso libre

Telehealth was the mandatory option in medical education worldwide due to the suspension of face-to-face education, the risk of COVID-19 infection, and the lockdowns imposed by governments to control the pandemic. The purpose of this interventional research study was to understand the experiences of surgery students and faculty with Telehealth (e-Health) as a teaching strategy during the COVID-19 pandemic, as well as the creation of digital learning objects (DLOs) consisting of surgical vídeos designed according to the precepts of the Multimedia Cognitive Learning Theory (MCTL) and a freely accessible surgical multimedia digital repository to host them: vídeoTec Quirúrgica UNAH 101 (VTQ UNAH 101). A pilot study was conducted, and semi-structured interviews (qualitative) were conducted with the participants after the design and creation of the DLOs based on the learning objectives of the pedagogical space. The inductive analysis of the participants' discourse with axial coding showed wide acceptance among students (96%) and teachers in the use of digital tools and contents of telehealth for blended learning (hybrid, b-learning), as well as the surgical multimedia digital repository VTQ UNAH 101. An increase in the course approval rate (16%), academic performance (3.8%) and student satisfaction and motivation was evident with VTQ UNAH 101 as a teaching resource (Cohen h = 0.38 and a Bayesian analysis of 92% probability of improvement), so it is concluded that VTQ UNAH 101 is a viable and effective alternative to complement academic training in surgery; however, the generalization of its impact requires replication in larger populations and in other faculties of Health Sciences. La Telesalud fue la opción obligada en educación médica a nivel mundial debido a la suspensión de la educación presencial, el riesgo de infección por COVID-19 y los confinamientos impuestos por los Gobiernos para controlar la pandemia. El propósito del presente estudio de investigación-intervención fue conocer las experiencias de estudiantes y docentes de cirugía con la Telesalud (e-Health ) como estrategia didáctica durante la pandemia de COVID-19 así como la creación de objetos digitales de aprendizaje (ODAs) consistentes en videos de cirugías diseñados según los preceptos de la Teoria Cognitiva del Aprendizaje Multimedia (TCAM) y un repositorio digital multimedia quirúrgico de acceso libre para alojarlos: VideoTec Quirúrgica UNAH 101 (VTQ UNAH 101). Se realizó estudio piloto y aplicaron estrevistas semiestructuradas a los participantes (cualitativo) tras el diseño y creación de los ODAs basados en los objetivos de aprendizaje del espacio pedagógico. El análisis inductivo del discurso de los participantes con codificación axial mostró amplia aceptación entre los estudiantes (96 %) y docentes en la utilización de herramientas y contenidos digitales de la telesalud para aprendizaje semipresencial (híbrido , b-learning), asi como al repositorio digital multimedia quirúrgico VTQ UNAH 101. Se evidenció un aumento en el índice de aprobación del curso (16 %) , el rendimiento académico (3.8 %) y la satisfacción y motivación de los estudiantes con VTQ UNAH 101 como recurso didáctico por lo que se concluye que VTQ UNAH 101 es una alternativa viable y efectiva para complementar la formación académica en cirugía en conjunto con las herramientas y contenidos didácticos de Telesalud utilizados.