Developing an Inquiry-Based Unit Model for Integrated Subjects through a Practical Approach

이 연구는 통합교과 수업에서 활용할 수 있는 단원(unit) 수준의 탐구 기반 교육과정 모형을 구안하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 Schwab의 실제적 접근을 연구의 방법론으로 채택했다. 먼저, 탐구에 기반한 교육과정 실행을 안내하는 이론을 교사에게 주어지는 교육과정 문서(2022 개정 교육과정, 통합교과 교과용 도서 등)로부터 수집하여 다각적 검토했다. 둘째, 초등학교 2학년 담임교사가 학생의 질문 탐구를 중심으로 교실교육과정을 실행한 실제 사례를 기술하고 성찰했다. 마지막으로, 실제적 접근의 틀에 따라 교사의 실행에 맞추어 이론을 조정함으로써, 실제적 이론으로서 ‘Q-PLAY(탐구놀이) 모형’을 도출했다. Q-PLAY 모형은 ‘탐구 놀이 준비하기-탐구 놀이하기-심화 탐구하기-탐구 성찰하기’의 네 단계로 구성되며, 통합교과에서 학생이 주도하는 탐구학습을 실현하는 틀로 참조할 수 있다.