Development and Implementation of a Speaking Assessment Tool for Middle School Students - Focusing on Assessment Validity -

이 연구에서는 중학생을 대상으로 말하기 수행을 통해 말하기 능력을 측정하는 도구를 개발 및 시행하고 그 과정과 결과를 통합 타당도의 관점에서 고찰하였다. 다른 의사소통 영역에 비해 초·중·고 학습자들의 말하기 능력을 대규모로 평가하는 도구의 개발이 덜 이루어지고 있다는 문제의식에서 출발하여 말하기 평가 도구의 개발과 공유를 활성화하기 위한 준비로서 좋은 말하기 평가 도구의 기준을 학술적으로 논의하고, 그 기준에 입각하여 말하기 평가 도구를 개발하고 그 결과를 공유할 필요가 있었다. 이를 위해 통합적 타당도 관점에 입각하여 다면적 타당도의 체계 속에서 말하기 평가 도구를 개발하고 시행하였다. 말하기 평가 도구를 설계하고 시행하는 과정에서 맥락타당도, 인지 타당도, 채점 타당도, 구조 타당도, 준거 타당도, 결과 타당도를 확보하기 위한 노력과 결과를 보고하였다. 마지막으로 본고의 말하기 평가도구의 개발과 시행 결과를 바탕으로 보다 타당한 말하기 평가 도구 개발을 위한 시사점을 논의하였다.