METHODOLOGICAL PROBLEMS OF PSYCHOLOGICAL RESEARCH OF STUDENTS

Метою статті є аналіз методологічних труднощів і проблем, що супроводжують наукові розвідки студентства у психологічній науці. Реалізація цього завдання дозволить отримати об’єктивні наукові дані. Виявлено, що недостатня визначеність базової термінології дослідження може негативно впливати на його результати. Зокрема, потребує уваги уточнення поняття «студентський вік» і «студентська молодь». Визначено необхідність конкретизації цих термінів у контексті предмета дослідження. Врахування особливостей процесу здобуття вищої освіти при організації психологічного дослідження студентів є основою побудови цілісної наукової теорії. Перспективними у цьому контексті є порівняння психологічних особливостей денної й заочної форм навчання, а також різних спеціальностей і напрямів підготовки. Встановлено, що відсутність методологічного зв’язку вітчизняних досліджень вікової психології з міжнародними науковими розвідками створює ризик отримання теоретично необґрунтованих результатів. Описано мовленнєві й психологічні бар’єри науковців, що заважають ознайомленню психологів з результатами закордонних досліджень. Визначено, що відсутність системних лонгітюдних досліджень студентського віку заважає отримати перевірену інформацію про вікові трансформації здобувачів вищої освіти. Виявлено методологічні проблеми організації етапів дослідження студентства: формування репрезентативної вибірки без рандомізації, некоректний добір емпіричних методів дослідження психіки студентів, необґрунтоване застосування методів математичної статистики, поширення наукового плагіату і фальсифікації емпіричних даних. Акцентовано на недостатньому дотриманні принцип зв’язку психологічної теорії й практики освітнього процесу у ЗВО. Перспективами подальших досліджень є організація психологічних досліджень студентства, що передбачають врахування й виправлення означених методологічних проблем.