The Relationship Between Neglectful Parenting, Depression and Academic Helplessness Perceived by High-School Students: Focusing on the Moderated Mediating Effect of the Teacher-Student Relationship

본 연구는 고등학생이 지각하는 부모의 거부적 양육태도, 우울, 학업무기력 간의 관계를 살펴보고, 부모의 거부적 양육태도가 우울 매개로 하여 학업 무기력에 미치는 효과가 고등학생이 지각하는 교사관계를 통해 조절되는지를 연구하고자 하였다. 본 연구를 통해 학업 무기력을 예방하고, 교사와의 긍정적 관계 중요성에 대한 인식을 강조함에 따라 청소년의 학업중단율로 연결되는 학업무기력을 감소시킬 수 있는 기초자료를 제시함에 있어 목적을 두었다. 본 연구 대상은 2018한국아동·청소년 패널조사(KCPYS) 중학교 1학년 코호트 4차년도 자료이며, 결측값 없이 응답한 2,265명을 분석에 활용하였다. 분석 결과 첫째, 고등학생이 지각하는 부모의 거부적 양육태도가 학업 무기력에 미치는 영향에서 우울의 매개효과가 확인되었다. 둘째, 우울과 학업무기력 간의 관계에서 교사관계가 조절효과가 확인되었다. 마지막으로, 부모의 거부적 양육태도, 우울, 학업 무기력 관계에서 교사와의 긍정적 관계가 조절된 매개효과가 있음을 확인할 수 있었다. 이러한 연구적 결과는 부모의 거부적 양육태도로 인하여 우울을 경유하여 학업 무기력의 어려움을 경험하는 고등학생에게 학업무기력 감소를 위한 방안과 교사관계 활성화를 위한 실질적 사회복지정책·실천적 방향 제안에 대한 시사점을 제공하였다.