Research Trends in ‘Korean Language Education for Thai Learners’

이 연구는 2000년부터 2024년까지 학술연구정보서비스(RISS)에 등재된 태국인 학 습자를 위한 한국어교육 관련 학위논문 181편과 소논문 143편을 대상으로 언어 네트워 크 분석과 토픽 모델링을 적용하여 연구 동향을 체계적으로 분석한 것이다. 우선, 2000 년부터 2014년까지 제1기는 한국어교육의 초기 단계로, 문화 이해와 기초 문법(조사, 어미) 및 발음 오류 분석 등이 주요 연구 주제였던 것으로 보인다. 2015년부터 2019년 까지 제2기에는 관용 표현, 교재 개발, 화행 전략(특히 거절 화행 등) 등에 관한 연구가 증가하며 실용적 언어 능력 향상에 집중되었다. 2020년부터 2024년까지 제3기에는 언 어 기능(의미 확장, 화용론 등) 연구가 두드러졌으며, 중고등학교 한국어교육 현장과 관련된 실제적인 연구도 활발했다. 전반적으로 태국인 학습자를 위한 한국어교육 연구 는 ‘문화적 이해’, ‘실용적 표현’, ‘현장 중심 교육’으로 발전해 온 것으로 판단된다. 초기 연구에서는 언어 구조와 문화 비교가 주를 이루었으나, 점차 학습자의 의사소통 능력 과 교수 현장의 실천적 과제가 강조되며 연구의 폭이 확대되어 왔다.