Analysis of Research Trends on ‘Good Classes’ in Elementary Schools : Focusing on Papers Published in Domestic Academic Journals

본 연구는 2000년부터 2024년까지 발행된 국내 학술지에 게재된 초등학교에서의 좋 은 수업에 관한 논문을 대상으로 연구 동향을 파악하고, 그 결과를 토대로 향후 연구의 방향에 줄 수 있는 시사점을 도출해 보고자 하였다. 이를 위해 선정 및 제외 기준을 마 련하고 그에 따라 34편의 논문을 분석 대상으로 선정하였다. 그리고 교육학 분야의 연 구 동향 분석연구를 참조하여 선정된 논문을 분석하기 위한 기준으로 연구 대상, 연구 방법, 교과 관련성, 연구 목적을 설정하였다. 분석 기준에 따라 분류된 논문들은 excel 을 사용하여 빈도와 백분율을 산출하고 결과를 도출하는 데 활용하였다. 본 연구는 연 구 결과를 토대로 다음과 같은 시사점을 도출하였다. 첫째, 향후 좋은 수업에 관한 연 구가 테크놀로지를 기반으로 하는 새로운 수업으로 확대되어야 할 필요성이 있다. 둘 째, 학생을 대상으로 하는 연구가 드물어 학생을 대상으로 하는 더 많은 연구를 통해 좋 은 수업에 대한 학생들의 인식을 살펴볼 필요가 있다. 셋째, 교사들이 좋은 수업에 필 요한 것을 인식하고 있으면서도 그것을 실행하기 어려운 현실적인 문제들을 파악하고 개선 방안을 모색하는 연구가 필요하다. 넷째, 학부모, 교육행정가, 정치인을 대상으로 하는 연구를 통하여 좋은 수업에 대한 인식의 차이를 확인하고, 그 간격을 줄일 수 있는 방안을 모색하는 연구가 필요하다.