A Study on the Implicature Comprehension Ability of Advanced Korean Learners from Myanmar

본 연구는 한국어 함축에 관한 미얀마 고급 한국어 학습자의 함축 이해 능력 및 해 석 능력을 살펴보는 데 그 목적이 있다. 이를 위해 설정한 연구 문제는 다음과 같다. 첫 째, 한국인 모어 화자와 미얀마 고급 한국어 학습자가 한국어 함축 이해에 있어 어떠한 차이를 보이는가? (2) 한국어 고급 학습자는 한국 거주 경험 유무에 따라 함축의 이해 에 차이를 보이는가? (3) 학습 기간이나 거주 기간이 고급 한국어 학습자의 함축 이해 에 영향을 미치는가? 등 이었다. 본 연구의 목적을 위하여 총 18개 문항으로 구성된 설 문조사를 실시하였다. 주요 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 한국인 모어 화자와 미얀마 고급 한국어 학습 자 간에는 함축 이해에 통계적으로 유의미한 차이가 나타났다. 대화함축 유형 중, 한국 인 화자는 비유적 표현이나 사회문화적 맥락이 포함된 고유 함축 유형을 상대적으로 잘 이해하는 경향을 보인 반면, 한국어 학습자는 형식화된 정형 함축 유형에서 더 높은 이해도를 보였다. 둘째, 한국 거주 경험 유무에 따른 차이 또한 통계적으로 유의하게 나타났으며, 거주 경험이 있는 학습자가 함축 해석에서 더 높은 능력을 보였다. 셋째, 거주 기간이 함축 이해에 영향을 미치는 변수로 나타났으며, 특히 거주 기간은 사회문 화적 배경지식이 요구되는 유형에서 학습자의 함축 이해에 영향을 미치는 요인이었다. 이러한 결과는 함축 교육에 있어 유형별 특성을 반영한 체계적인 접근과, 학습자의 문 화적·경험적 요인을 고려한 교육과정 설계가 필요함을 시사한다.