A Qualitative Content Analysis of Reflective Journals on Integrated Health Education Experience of Nursing Students

본 연구는 간호대학생의 보건통합교육 경험에 대한 성찰일지를 이용하여 보건통합교육 교과목의 이수 경험을 확인하고자 시도하였다. 자료 수집 기간은 2024년 12월 2일부터 6일까지이다. 연구 참여자는 D시 소재 D대학 간호학과 1학년 재학생으로 ‘보건통합교육Ⅰ,Ⅱ’ 교과목을 모두 이수한 63명이다. 자료는 연구 참여자들이 익명으로 작성한 성찰일지로 자신의 경험을 기술하도록 하였다. 자료의 분석은 질적 내용분석 방법을 사용하였다. 분석결과는 4개의 영역에서 14개 범주와 28개의 의미 있는 진술이 도출되었다. 대상자 중심의 통합적 접근에 대한 이해’ 영역에서는 ‘문제해결 방법의 다양성’의 범주와 ‘간호전문직의 정체성 인식과 책임’ 영역에서는 ‘간호사 역할 명확성’ 범주 등이 포함되었다. 또한 ‘타 직종의 고충에 대한 공감’ 영역에서는 ‘문제발생 상황 이해’ 범주와 ‘직종 간 협력의 중요성 경험’ 영역에서는 ‘업무의 상호연계성 이해’ 범주 등이 포함되었다. 따라서 ‘보건통합교육’은 간호대학생의 통합적 사고와 직종 간 이해를 증진하여 문제해결을 위한 협력적 태도 함양에 효과적임으로 전문직 간 협력적 실무 역량을 강화할 수 있는 교육 전략이 될 수 있을 것이다.