Effects of Self-Leadership and Achievement Motivation on Learning Agility of Paramedic Students

본 연구는 응급구조학과 대학생의 성취동기, 셀프리더십, 학습민첩성 간의 관계를 분석하고, 학습민첩성에 영향을 미치는 요인을 파악하였다. 연구 대상자는 J도, G광역시 응급구조학과 3년제와 <br/>4년제 응급구조학과 재학생 185명이었다. 연구방법은 구조화된 설문지를 사용하여 분석한 서술적 조사 연구이다. 설문은 성취동기, 셀프리더십, 학습민첩성을 측정하기 위해 검증된 도구를 활용하였으며, SPSS 25.0을 통해 기술통계, 상관분석, 다중회귀분석을 실시하였다. 연구 결과, 성취동기는 학습민첩성에 가장 큰 영향을 미치는 요인으로 확인되었다(β=0.741, p<0.001). 학점이 높은 학생일 수록 학습민첩성이 유의하게 높았으며, 1학년 학생이 2학년 및 3학년 학생보다 학습민첩성이 더 높게 나타났다. 대인관계가 좋고 외향적인 성격의 학생들이 학습민첩성에서 높은 점수를 보였다. 본 연구는 응급구조학과 학생들이 변화하는 환경에 효과적으로 적응하기 위해 성취동기와 셀프리 더십을 강화하고 대인관계 개선을 위한 교육 프로그램 도입이 필요함을 제안하고자 한다.