C²-Based Shared Learning Model: Learning Through Connection, Teaching Through Curation

본 연구는 ‘연결(connection)’과 ‘큐레이션(curation)’의 교수·학습 관점을 결합한 『C²기반 공유형 수업모형』을 설계하여, 예비교사의 미래 교원 역량 함양을 위한 대학교육 맥락에서 적용하고, 수업모형의 설계 및 운영원리를 정련하였다. 연구방법으로는 설계기반연구에 근거한 혼합 방법(mixed method)을 활용하였다. 사전·사후 진단결과 학생들의 연결 및 큐레이션 역량에서 유의미한 역량 향상이 있었다. 질적 연구결과로서 실행과정에서 나타난 교수·학습 특성을 ‘탐구주제 선정: T자형 사고와 자기 결정 학습’, ‘콘텐츠 검색 및 수집: 현실적이고 최신의 지식 탐구’, ‘콘텐츠 해석 활동: 정보 노드 간 상호 연결과 협력적 의미 재구성’, ‘콘텐츠 재구성 및 쇼케이스: 아이디어 융합과 지식 공유의 실천’이라는 주제로 도출하여 분석, 기술하였다. 마지막으로 『C²기반 공유형 수업모형』의 설계 및 운영 전략을 정련하여 제시하고, 교육적 시사점을 논의하였다.