Development of a Program to ‘Making Autonomous Vehicles Using Robots’ in the Field of Practical Art Transportation Technology

이 연구는 ‘로봇을 활용한 자율주행 자동차 만들기’라는 주제(문제)중심의 프로젝트 수업을 실제 교 실에서 활용할 수 있는 현실적인 방안으로 제시하였다. 2022 개정 교육과정에서 의도한 바와 같이 수 송기술과 로봇이 함께 융합되어 실과 수업 시간에 활용되고 일반화될 수 있는 교과 프로그램을 제시하 고자 하였다. 개발된 프로그램은 메이커 활동의 EDMSR(탐색하기-설계하기-만들기-공유하기-성찰하 기)모형을 반영하여 총 8차시 분량의 프로젝트 수업으로 개발되었다. 연구의 핵심 결과를 바탕으로 한 결론은 다음과 같다. 첫째, 2022 개정 실과교육과정 수송기술 분야에서 강조하고 있는 일상생활 문제 와의 연결, 기술적 문제 해결, 메이커 활동, 로봇과 연계한 융합적 지도 등을 반영하여 수송기술 교육 프로그램을 개발하였다. 둘째, 자동차 만들기 활동 재료는 일상생활 속에서 손쉽게 구할 수 있고 초등 학생의 흥미를 유발시킬 수 있는 레고(Lego)블럭을 활용하되 자율주행 기술 구현을 위해 기존의 완성 된 부품(컨트롤러, 모터, 센서 등)을 함께 사용하여 학생들의 수송기술에 대한 관심을 끌 수 있도록 하 였다. 셋째, 공유와 협업에 기반을 두고 실제로 해결하는 메이커 활동을 통해 건강한 시민으로서의 기 본 소양을 갖추도록 학습 목표를 설정하였다. 넷째, 2022 개정 실과 교육과정의 성취 기준과 내용체계 표의 내용 요소를 토대로 학습내용 요소를 추출하였다. 이 연구를 바탕으로 인공지능(AI)과 연계하고 재활용품을 활용하는 방안과 학생 수준과 흥미를 고려한 학생 맞춤형 프로그램이 후속 연구로 진행되 기를 제언하였다.