BRIDGING GENDER GAPS IN EDUCATION THROUGH ISLAMIC VALUES AND TECHNOLOGY AT PPTQ AL-HASAN

Abstract Achieving gender equality in education is one of the main challenges in achieving the Sustainable Development Goals (SDGs), especially in countries with a strong religious culture. This study aims to explore the application of an integrative approach that combines Islamic values and the use of technology in addressing gender disparities in the education sector, focusing on Madrasah Riyahdlotusy Syubban Pondok Pesantren Tahfidzul Qur'an Al-Hasan in Ponorogo, East Java. Through a qualitative approach and case study design, this study evaluates the strategic role of Islamic values that support gender equality in education, balanced with integrating educational technology as a tool to expand access and improve the quality of learning. Data were collected through in-depth interviews, participant observation, and analysis of relevant institutional documents. The findings of the study indicate that the collaboration between the principles of gender justice in Islamic teachings and the use of educational technology plays a significant role in reducing gender disparities in the madrasah. The implementation of technology, both in the form of digital platforms and online-based applications, not only increases the accessibility of education for women but also strengthens their technical and intellectual capabilities, in line to facilitate women's empowerment in religious education and skills. This study provides theoretical and practical contributions to the development of an inclusive and sustainable education model, which integrates Islamic principles in supporting gender equality and the achievement of SDGs, especially in the context of quality education and women's empowerment. Keywords: Gender Equality; Inclusive Education; Educational Technology; Islamic Values; SDGs; Madrasah; Women's Empowerment; Value Integration.Abstrak Pencapaian kesetaraan gender dalam pendidikan merupakan salah satu tantangan utama dalam upaya pencapaian Tujuan Pembangunan Berkelanjutan (SDGs), khususnya dalam konteks negara-negara dengan dominasi budaya keagamaan yang kuat. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi penerapan pendekatan integratif yang menggabungkan nilai-nilai Islam dan pemanfaatan teknologi dalam mengatasi kesenjangan gender di sektor pendidikan, dengan fokus pada Madrasah Riyahdlotusy Syubban Pondok Pesantren Tahfidzul Qur'an Al-Hasan di Ponorogo, Jawa Timur. Melalui pendekatan kualitatif dan desain studi kasus, penelitian ini mengevaluasi peran strategis nilai-nilai Islam yang mendukung kesetaraan gender dalam pendidikan, yang diimbangi dengan integrasi teknologi pendidikan sebagai alat untuk memperluas akses dan meningkatkan kualitas pembelajaran. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan analisis dokumen institusional yang relevan. Temuan penelitian menunjukkan bahwa kolaborasi antara prinsip-prinsip keadilan gender dalam ajaran Islam dan pemanfaatan teknologi pendidikan berperan signifikan dalam mereduksi kesenjangan gender di madrasah tersebut. Implementasi teknologi, baik dalam bentuk platform digital maupun aplikasi berbasis daring, tidak hanya meningkatkan aksesibilitas pendidikan bagi perempuan, tetapi juga memperkuat kemampuan teknis dan intelektual mereka, sejalan dengan tujuan untuk memfasilitasi pemberdayaan perempuan dalam ranah pendidikan agama dan keterampilan. Penelitian ini memberikan kontribusi teoretis dan praktis dalam pengembangan model pendidikan yang inklusif dan berkelanjutan, yang mengintegrasikan prinsip-prinsip Islam dalam mendukung kesetaraan gender dan pencapaian SDGs, khususnya dalam konteks pendidikan berkualitas dan pemberdayaan perempuan . Kata Kunci: Kesetaraan Gender; Pendidikan Inklusif; Teknologi Pendidikan; Nilai Islam; SDGs; Madrasah; Pemberdayaan Perempuan; Integrasi Nilai