The effects of early childhood teachers' empathy and communication competence on teacher-parent partnership

연구목적: 본 연구는 영유아교사의 공감능력과 의사소통능력이 교사-부모 파트너십에 미치는 영향을 분석하여 교사-부모 간의 원활하고 협력적인 교육 공동체로서의 역할을 증진하기 위한 기초자료를 제공하는 데 목적이 있다.방법: 본 연구의 대상은 B시에 재직하고 있는 영유아교사 205명을 대상으로 분석하였다. 본 연구의 자료 분석은 SPSS WIN 18.0프로그램을 이용하여 기술통계치와 상관계수, 다중회귀분석을 실시하였다.결과: 영유아교사의 공감능력 중 유아정서공감능력과 의사소통능력이 교사-부모 정보공유 파트너십에 유의한 정적 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 영유아교사의 표현공감능력과 의사소통능력이 교사-부모 정보추구파트너십에 유의한 정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한 영유아교사의 표현공감능력과 의사소통능력이 교사-부모 상호관계파트너십에 유의한 정적 영향을 미치는 것으로 나타났다.결론: 본 연구는 영유아의 정서와 표현에 적극적으로 공감할 수 있고, 원활한 의사소통능력을 통해 신뢰로운 교육공동체의 역할로서 부모와의 협력적 파트너십을 증진할 수 있는 다양한 교사 교육 프로그램 개발이 필요함을 시사한다.