Theory and Practice of the Hermeneutic Model of Bible Didactics

해석학적 성서교육 모델은 성서와 현대 사회의 세계관적 갈등을 해결하기 위한 신 학적 접근법으로, 성서의 창조, 구속, 종말론적 세계관과 현대 과학 기술 사회의 경험 적 세계관 간의 차이를 해석학적 가교를 통해 균형 있게 드러낸다. 불트만(R. Bultmann)의 비신화화론(Entmythologisierung)은 성서의 신화적 표현을 현대적 의미 로 해석하는 데 중점을 둔다. 그는 신화를 인간 실존에 대한 원시적 해명으로 보고, 이를 실존론적으로 해석하여 현대인들에게 유의미한 메시지를 전달한다. 불트만은 신 화를 제거하는 것이 아니라 해석하고 이해하는 것을 목표로 하며, 이를 통해 성서의 진리를 현대인들에게 전달할 수 있는 방법을 제시한다. 슈탈만(M. Stallmann)의 해석 학적 성서교육 모델은 성서를 신앙의 보고로 보고, 역사적 간격과 문화적 거리를 이 해하기 위해 적절한 해석 과정을 통해 의미를 파악한다. 이 모델은 성서의 본문을 이 해하기 위해 먼저 본문을 낯설게 만들고, 그 본문이 과거 역사의 일부임을 드러나게 한다. 이후 해석학을 통해 과거의 본문에서 현재의 의미를 도출하며, 실존철학의 해석 학이 주된 역할을 담당한다. 타이쎈(G. Theissen)은 성서교육의 내용을 다루는 부분에 서 요체화/기초화 이론에 근거하여 성서를 아우르는 근본 모티브를 제안한다. 그는 성서의 요체를 성서를 배우는 사람들의 삶의 요체와 관련짓는 작업을 통해 성서교육의 목적을 달성한다. 이러한 요체화 작업은 불트만의 실존론적 해석학과 연결되며, 성 서교육의 교육학적 차원에서 중요한 역할을 한다. 해석학적 성서교육 모델의 실제 절 차는 본문 분석, 패턴 찾기, 본문의 의도 파악, 현대적 의미 도출의 4단계로 구성된다. 이를 통해 성서의 표면적 스토리 이면에 있는 의미를 분석하고, 현대인들에게 이해 가능한 케리그마를 제공한다. 이러한 해석학적 접근은 성서의 진리를 현대 사회에 적 용할 수 있는 방법을 제시하며, 교회가 시대의 흐름에 발맞춰 나아가면서도 성서적 진리를 굳건히 지켜나갈 수 있도록 돕는다.