Towards a more comprehensive and inclusive approach? Teaching the social dimension of gender and sexuality in French medical schools

Dans la lutte contre les discriminations de santé liées au genre et aux sexualités, le besoin de solutions institutionnelles, et notamment de nouvelles formations des professionnel·les de santé, apparaît aujourd’hui comme un enjeu majeur. S’il n’existe pas de programme obligatoire codifié nationalement sur le genre et les sexualités, une enquête qualitative basée sur des entretiens avec des personnes portant des enseignements sur ces thématiques a permis de cartographier un ensemble d’initiatives créées localement dans les facultés de santé en France. Ces enseignements sont portés par des entrepreneur·ses de causes issu·es de différentes disciplines ou spécialités (SHS, spécialistes de santé sexuelle, psychiatres, etc.) et ils ont donc des objectifs différents selon les cas, avec une grande hétérogénéité dans les thèmes abordés, le degré de biologisation ou de constructivisme dans l’usage de la catégorie de genre, et la visée des enseignements. Cette diversité invite ainsi à se demander ce que le genre fait aux formations médicales.