PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIKA PESERTA DIDIK KELAS V SD

The results of observations at the research location show that students' Mathematics communication skills are quite low. This is indicated by students who are less active in the Mathematics learning process, especially on Distance and Speed materials. One attemp to overcome this problem is to apply the Think Talk Write (TTW) learning model. The aim of this research is to analyze the influence of TTW model on students' Mathematics communication skills. This research is a type of experimental research. The research design used was Pre-Experimental Design with a One-Group Pretest-Posttest Design model. The sample in the study was taken using a simple random sampling technique and obtained 15 students. Data collection technique uses the results of pretest-posttest in the form of description questions and oral interviews with Mathematics subject teachers. The research showed that pretest score for the experimental class had a minimum score of 13, a maximum of 60 and an average of 29.33. The posttest has a minimum score of 60, a maximum of 100 and an average of 78.67. Hypothesis test show a significance value of 0.000, which means there is a difference in the value of Mathematics communication skills before and after implementing the TTW model. There are differences in pretest-posttest scores. So, it can be concluded that the TTW learning model has a significant effect on the Mathematics communication skills of students at SD Negeri 5 Sinanggul Jepara on Distance and Speed ??material. ABSTRAKHasil observasi di lokasi penelitian menunjukkan bahwa kemampuan komunikasi Matematika peserta didik cukup rendah. Hal ini ditunjukkan dengan peserta didik yang kurang aktif pada proses pembelajaran Matematika, terutama pada materi Jarak dan Kecepatan. Salah satu upaya mengatasi masalah tersebut adalah dengan menerapkan model pembelajaran Think Talk Write (TTW). Tujuan penelitian untuk menganalisis pengaruh model TTW terhadap kemampuan komunikasi Matematika peserta didik. Penelitian ini termasuk jenis penelitian eksperimen. Desain penelitian yang digunakan adalah Pre-Experimental Design dengan model One-Group Pretest-Posttest Design. Sampel dalam penelitian diambil menggunakan teknik simple random sampling dan diperoleh 15 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan hasil pengerjaan pretest-posttest dalam bentuk soal uraian dan wawancara lisan dengan guru pengampu mata pelajaran Matematika. Hasil penelitian diperoleh nilai pretest kelas eksperimen memiliki nilai minimum 13,maksimum 60 dan rata-rata 29,33. Posttest memiliki nilai minimum 60, maksimum 100 dan rata-rata 78,67. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai signifikasi 0,000 yang berarti terdapat perbedaan nilai kemampuan komunikasi Matematika sebelum dan sesudah penerapan model TTW. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai kemampuan komunikasi Matematika peserta didik meningkat. Terdapat perbedaan nilai pretest-posttest. Sehingga, dapat disimpulkan model pembelajaran TTW berpengaruh secara signifikan terhadap kemampuan komunikasi Matematika peserta didik SD Negeri 5 Sinanggul Jepara pada Materi Jarak dan Kecepatan.