Comparative Analysis of Artificial Intelligence Technologies Based on Scope for the Production of Research Texts

ResumenEste artculo comunica una investigacin descriptiva exploratoria que examina comparativamente tecnologas de inteligencia artificial (IA) a fin de identificar las ms relevantes para la elaboracin de textos cientficos, en particular para lecturas y escrituras de exploracin y de comunicacin.Para ello, se desarrollan tres fases de agosto a diciembre de 2024: 1) relevamiento y seleccin de las herramientas; 2) anlisis profundo de las aplicaciones considerando categoras como funcionalidad, seguridad y experiencia de los usuarios y 3) clasificacin y sistematizacin de tecnologas de IA.Como resultado, las herramientas se clasifican en dos dimensiones: 1) el aporte al proceso de lectura y escritura (exploratorias y para la comunicacin); 2) el espectro de funcionalidades de la herramienta (mltiples tareas o tareas especficas).En las conclusiones, se sistematizan los aportes tericos y metodolgicos

Authors

Publication Details

Journal
Praxis Educativa
Published
2025-05-10
DOI
https://doi.org/10.19137/praxiseducativa-2025-290205
Primary Topic
Digital Transformation in Law
Type
article
Field-Weighted Citation Impact
0.00
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article

Comparative Analysis of Artificial Intelligence Technologies Based on Scope for the Production of Research Texts

Hilda Difabio de Anglat, Guadalupe Álvarez, Lourdes Morán
Praxis Educativa
Digital Transformation in Law
article

Comparative Analysis of Artificial Intelligence Technologies Based on Scope for the Production of Research Texts

Hilda Difabio de Anglat, Guadalupe Álvarez, Lourdes Morán
article en

Abstract

ResumenEste artculo comunica una investigacin descriptiva exploratoria que examina comparativamente tecnologas de inteligencia artificial (IA) a fin de identificar las ms relevantes para la elaboracin de textos cientficos, en particular para lecturas y escrituras de exploracin y de comunicacin.Para ello, se desarrollan tres fases de agosto a diciembre de 2024: 1) relevamiento y seleccin de las herramientas; 2) anlisis profundo de las aplicaciones considerando categoras como funcionalidad, seguridad y experiencia de los usuarios y 3) clasificacin y sistematizacin de tecnologas de IA.Como resultado, las herramientas se clasifican en dos dimensiones: 1) el aporte al proceso de lectura y escritura (exploratorias y para la comunicacin); 2) el espectro de funcionalidades de la herramienta (mltiples tareas o tareas especficas).En las conclusiones, se sistematizan los aportes tericos y metodolgicos

Praxis EducativaVol. 29(2)
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