The Reality of Distributed Leadership and Its Relationship with Administrative Performance among the Leadership at the University of Science and Technology

This study aimed to identify the application level of distributed leadership and administrative performance among academic and administrative leaders at the University of Science and Technology in Sana’a, Yemen, and to explore their relationship. Using a descriptive-correlational approach, a 45-item questionnaire (divided into two domains) was distributed to a sample of 87 leaders. Data were analyzed via SPSS. Results indicated that distributed leadership scored an overall mean of 3.49/5, with the highest domain being Vision, Mission, and Goals (3.52), followed by Leadership Practices (3.49), Shared Responsibility (3.49), and Organizational Culture (3.45); all rated as (high) Administrative performance achieved a higher overall mean of 3.55 (high). No statistically significant differences (α ≤ 0.05) were found in evaluations based on gender, academic degree, specialization, job title, or experience. However, a strong positive correlation (R=.89) emerged between distributed leadership and administrative performance. The study recommended enhancing teamwork, empowering staff, fostering a shared-responsibility culture, integrating distributed leadership training into selection criteria, and conducting complementary research. ///هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى تطبيق القيادة الموزعة والأداء الإداري لدى قيادات جامعة العلوم والتكنولوجيا بصنعاء، وطبيعة العلاقة بينهما، واعتمد الباحث المنهج الوصفي بأسلوبه الارتباطي، واستبانة من (45) عبارة مقسمة على محورين، تم تطبيقها على عينة بلغت (87) من القيادات الأكاديمية والإدارية في الجامعة، وتم تحليلها باستخدام البرنامج (SPSS)؛ أظهرت نتائج الدراسة أن تطبيق القيادة الموزعة حصل على متوسط كلي (3.49 من5)، أما المجالات؛ فحصل مجال: الرؤية والرسالة والأهداف؛ على أعلى متوسط (3.52)؛ ثم الممارسة القيادية (3.49)، وثالثاً: المسؤولية المشتركة (3.49) وأخيرًا الثقافة التنظيمية (3.45) وجميعها بتقدير (كبيرة)، فيما حصل الأداء الإداري على متوسط كلي (3.55)، وبدرجة (عالية)، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيًا عند (α≤0.05) بين تقييمات العينة لواقع كل من (القيادة الموزعة، الأداء الإداري) على مستوى المجالات والأداة ككل تبعاً لمتغيرات: (النوع الاجتماعي، الدرجة العلمية، التخصص، المسمى الوظيفي، سنوات الخبرة)، وتبين وجود علاقة دالة إحصائياً عند (α≤0.05)؛ بلغت (89.R=) وتعكس علاقة موجبة عالية جدًا بين (القيادة الموزعة، الأداء الإداري)، في ضوء النتائج أوصى الباحث بتعزيز روح العمل الجماعي بين فرق العمل لضمان جودة الأداء، وتمكين الأفراد وتفعيل مشاركتهم، مع خلق بيئة محفزة ومناخًا يهيئ للإحساس المشترك بالمسؤولية، مع ربط اختيار القيادات الجامعية بالحصول على دورات في القيادة الموزعة، كما قدم مقترحات بدراسات مكملة في الموضوع.