The attitudes of University of Zakho students towards in-person, online, and blended learning systems according to the variables of (gender and academic level

هدف البحث التعرف إلى اتجاهات طلبة جامعة زاخو نحو نظم التعليم (الحضوري، الالكتروني والمدمج)، ودلالة الفروق في إجابات العينة بين نظم التعليم "قيد البحث"، بالإضافة إلى اتجاهاتهم وفقاً لمتغيري (الجنس، المرحلة الدراسية)، وتكونت عينة البحث من (394) طالب وطالبة تم اختيارهم بأسلوب الحصر الشامل لطلبة المرحلة الدراسية الثالثة والرابعة لكلية العلوم وكلية التربية وقسم التربية البدنية وعلوم الرياضة الذين تلقوا نظم التعليم الثلاث "قيد البحث"، ولتحقيق أهداف البحث تم استخدام المنهج الوصفي بالأسلوب المسحي، اعتمد الباحث على مقياس اتجاهات المتعلمين نحو نظم التعليم المعد من قبله والمكون من (44) فقرة موزعة على ثلاث محاور، بعد ان تم التأكد من مؤشرات صدق المقياس وثباته، عولجت البيانات احصائياً باستخدام النسبة المئوية والوسط الحسابي والانحراف المعياري وأعلى قيمة واقل قيمة، معامل الالتواء، معامل الارتباط البسيط (بيرسون)، اختبار (T) لعينة واحدة، اختبار (T) للعينات المستقلة للإجابات، وتوصل الباحث إلى الاستنتاجات الآتية: وجود فروق دالة إحصائية مع الوسط الفرضي، ما يدل على إيجابية اتجاهات العينة "موضوع البحث" نحو نظم التعليم (الحضوري، الالكتروني والمدمج). عدم وجود فروق دالة إحصائية بين متوسط إجابات العينة "موضوع البحث" بين التعليم الحضوري وبين التعليم الالكتروني. وجود فروق دالة إحصائية بين متوسط إجابات العينة "موضوع البحث"، نحو التعليم الحضوري والتعلم الالكتروني وبين التعلم المدمج ولصالح النظامين التعليميين الحضوري والالكتروني. وجود فروق دالة إحصائية بين متوسط إجابات العينة "موضوع البحث" حسب متغير الجنس (ذكور، اناث)، ولصالح الاناث فيما يتعلق باتجاهاتهم نحو التعليم الحضوري. عدم وجود فروق دالة إحصائية بين متوسط إجابات العينة "موضوع البحث" حسب متغير الجنس (ذكور، اناث) فيما تعلق باتجاهاتهم نحو التعلم الالكتروني والتعلم المدمج. عدم وجود فروق دالة إحصائية بين متوسط إجابات العينة "موضوع البحث" حسب متغير المرحلة الدراسية (الثالثة، الرابعة) نحو نظم التعليم الثلاث (الحضوري، الالكتروني والمدمج).