Chatgpt: apakah memengaruhi pemahaman konsep siswa?

Abstract This study aims to analyze the conceptual understanding of mathematics among students at SMK Muhammadiyah 3 Yogyakarta, focusing on the use of ChatGPT in solving mathematical problems. Two topics studied were Systems of Linear Equations in Three Variables (SPLTV) and Compound Interest. The research method used was qualitative descriptive analysis, collecting data through students' answers to given problems. The results showed that students who used ChatGPT tended to demonstrate more structured and clear problem-solving steps, as well as a better ability to apply the correct formulas. On the other hand, students who did not use ChatGPT, despite achieving correct final answers, often showed shortcomings in the clarity of their problem-solving steps and formula application. These findings highlight the importance of conceptual understanding and formula application in mathematics learning, and demonstrate that technology, when used wisely, can be an effective tool in the learning process. This research is expected to contribute to the development of more effective and technology-responsive mathematics learning strategies. Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pemahaman konsep matematika siswa di SMK Muhammadiyah 3 Yogyakarta dengan fokus pada penggunaan ChatGPT dalam menyelesaikan soal-soal matematika. Dua materi yang diteliti adalah Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel (SPLTV) dan Bunga Majemuk. Metode penelitian yang digunakan adalah analisis deskriptif kualitatif, dengan mengumpulkan data melalui jawaban siswa terhadap soal-soal yang diberikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang menggunakan ChatGPT cenderung menunjukkan langkah penyelesaian yang lebih terstruktur dan jelas, serta kemampuan yang lebih baik dalam menggunakan rumus yang tepat. Di sisi lain, siswa yang tidak menggunakan ChatGPT meskipun mampu mencapai hasil akhir yang benar, sering kali menunjukkan kekurangan dalam kejelasan langkah penyelesaian dan penerapan rumus. Temuan ini menekankan pentingnya pemahaman konseptual dan penerapan rumus dalam pembelajaran matematika, serta menunjukkan bahwa teknologi, jika digunakan dengan bijak, dapat menjadi alat bantu yang efektif dalam proses belajar. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi bagi pengembangan strategi pembelajaran matematika yang lebih efektif dan responsif terhadap perkembangan teknologi.