Analisis kemampuan koneksi matematis siswa pada materi persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel

Abstract Mathematical connection ability is very important for students to have. The purpose of this study was to identify students' mathematical connection ability in the material of Linear Equations and Inequalities of One Variable. This study used a qualitative descriptive method with three grade VII students as research subjects selected by purposive sampling. Data were collected through mathematical connection ability tests, interviews and observations. The data analysis technique used analysis from Miles & Hubermen which included three activities, namely data reduction, data presentation, and drawing conclusions. Based on the results of the analysis, it was concluded that each student had different mathematical connection abilities. The indicator of connecting mathematics with other mathematical topics was fulfilled by 3 students or the indicator percentage was 66%. While the indicator of connecting mathematics with everyday life was fulfilled by 2 students or the indicator percentage was 50%. Then for the indicator of connecting mathematics with other fields of study, it was fulfilled by 1 student or the indicator percentage was 33%. The implications of this study are expected to be input for teachers, students or further researchers so that the right solution is found to improve students' mathematical connection abilities. Abstrak Kemampuan koneksi matematis sangat penting dimiliki siswa.Tujuan penelitian ini untuk mengidentifikasi kemampuan koneksi matematis siswa pada materi Persamaan dan Pertidaksamaan Linear Satu Variabel. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan tiga siswa kelas VII sebagai subjek penelitian yang dipilih secara purposive sampling. Data dikumpulkan melalui tes kemampuan koneksi matematis, wawancara dan observasi. Teknik analisis data menggunakan analisis dari Miles & Hubermen yang meliputi tiga aktivitas yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil analisis disimpulkan bahwa setiap siswa memiliki kemampuan koneksi matematis yang berbeda. Indikator mengkoneksikan matematika dengan topik matematika lainnya dipenuhi oleh 3 orang siswa atau persentasi indikatornya 66%. Sedangkan indikator mengkoneksikan matematika dengan kehidupan sehari-hari dipenuhi oleh 2 orang siswa atau persentasi indikatornya 50%. Kemudian untuk indikator mengkoneksikan matematika dengan bidang studi lain dipenuhi oleh 1 orang siswa atau persentasi indikatornya 33%. Impikasi dari penelitian ini diharapkan dapat menjadi masukan untuk guru, siswa atau peneliti selanjutnya sehingga ditemukan solusi yang tepat untuk meningkatkan kemampuan koneksi matematis siswa. Kata Kunci: Kemampuan Koneksi Matematis 1; Persamaan Linear Satu Variabel 2; Pertidaksamaan Linear Satu Variabel 3