Pengaruh modul bangun ruang sisi lengkung berbasis discovery learning dan kooperatif pada siswa kelas ix

Abstract Education plays an important role in producing quality human resources, with mathematics helping to develop creative, analytical, and logical thinking. This study uses a quantitative approach to investigate how the Discovery Learning and Cooperative Learning-based Curved Sided Space teaching module affects the learning outcomes of 36 Grade IX students at SMP Negeri 1 Garut. Data were collected through assessments and questionnaires using the LiveWorksheet platform. Data analysis included normality tests, correlation tests, and module quality assessment. The results showed that student learning outcome data were normally distributed, which allowed for parametric analysis. Correlation tests indicated a positive and significant relationship between grades and module responses. For individual grades, the interesting aspect has a correlation of r = 0.816, and the helpful aspect has a correlation of r = 0.591 (p < 0.01). For group scores, the interesting aspect has a correlation of r = 0.816, and the helpful aspect has a correlation of r = 0.769 (p < 0.05). The teaching module scored 3.67 out of 4, indicating that it met the criteria for effectiveness. The study concludes that discovery learning and cooperative learning-based teaching modules are effective in improving students' performance in curved spatial construction material. Abstrak Pendidikan memainkan peran penting dalam menghasilkan sumber daya manusia yang berkualitas tinggi dengan matematika sebagai salah satu mata pelajaran yang membantu mengembangkan pemikiran kreatif, analitis, dan logis. Dengan memanfaatkan pendekatan kuantitatif, penelitian ini menyelidiki bagaimana modul ajar bangun ruang sisi lengkung berbasis Discovery Learning dan Pembelajaran Kooperatif berdampak pada hasil belajar 36 siswa kelas IX di SMP Negeri 1 Garut. Data dikumpulkan melalui asesmen kelompok dan individu, serta angket menggunakan platform liveworksheet. Analisis data meliputi uji normalitas, uji korelasi, dan penilaian kualitas modul ajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa distribusi data hasil belajar siswa normal, yang memungkinkan analisis statistik parametrik. Hasil uji korelasi menunjukkan hubungan positif dan signifikan antara nilai siswa dengan respon siswa terhadap modul ajar. Untuk nilai individu, aspek menarik memiliki korelasi sebesar r = 0,816 dan aspek membantu memiliki korelasi sebesar r = 0,591 (p < 0,01). Sedangkan untuk nilai kelompok, aspek menarik memiliki korelasi sebesar r = 0,816 dan aspek membantu memiliki korelasi sebesar r = 0,769 (p < 0,05). Modul ajar memperoleh skor 3,67 pada skala 1-4 karena memenuhi kriteria efektivitas. Penelitian ini menyimpulkan bahwa modul ajar berbasis Discovery Learning dan Pembelajaran Kooperatif efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada materi bangun ruang sisi lengkung.