Analisis kemampuan berpikir kritis siswa dalam problem-based learning

Abstract One of the abilities that students must have in learning mathematics is the ability to think critically. Developing critical thinking skills can be done through problem-based learning. This research aims to analyze students' critical thinking abilities in problem-based learning. This research is a type of qualitative research with a descriptive approach. The subjects in this research were 20 class VII students at SMP Negeri 8 Garut. The data collection technique in this research is by using written test questions and interviews. The data analysis carried out was data reduction, data presentation, verification and drawing conclusions. The research results show that problem-based learning is a learning model that is suitable for determining students' critical thinking abilities. Of the 20 students who were research subjects, there were 5% of students who had a very good level of critical thinking ability, 30% of students had a good level of critical thinking ability, 55% of students had a sufficient level of critical thinking ability, and 10% of students had the level of critical thinking ability is in the poor category. Abstrak Salah satu kemampuan yang harus dimiliki siswa dalam pembelajaran matematika adalah kemampuan berpikir kritis. Untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis dapat dilakukan melalui problem-based learning. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan berpikir kritis siswa dalam problem-based learning. Penelitian ini adalah jenis penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas VII di SMP Negeri 8 Garut sebanyak 20 orang. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan instrumen soal tes tertulis dan wawancara. Analisis data yang dilakukan yaitu reduksi data, penyajian data, verifikasi, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa problem-based learning merupakan salah satu model pembelajaran yang cocok digunakan untuk mengetahui kemampuan berpikir kritis siswa. Dari 20 orang siswa yang menjadi subjek penelitian, terdapat 5% siswa yang memiliki tingkat kemampuan berpikir kritis kategori sangat baik, 30% siswa memiliki tingkat kemampuan berpikir kritis kategori baik, 55% siswa memiliki tingkat kemampuan berpikir kritis kategori cukup, dan 10% siswa memiliki tingkat kemampuan berpikir kritis kategori kurang.