Membangun Kepedulian Sosial Anak Melalui Pendidikan Agama Kristen: Sinergi Guru dan Orang Tua

Social care is a fundamental value in community life that needs to be instilled from an early age in participants. Christian Religious Education has an important role in shaping the social character of students through learning. Christian Religious Education teachers as motivators and inspirers have a great responsibility in internalizing the values of love in the school environment. This study aims to explore the role of Christian Religious Education teachers in increasing students' social concern through a Christian value-based learning approach. Data was collected through the study of journals, books, and related documents that discuss the role of Christian Religious Education teachers in the formation of social concern. Data analysis is carried out by data reduction techniques, data presentation, and conclusion drawing to gain a deep understanding. The results of the study show that Christian Religious Education teachers contribute significantly to building students' social concern through exemplary-based teaching, faith reflection, and contextual learning. In conclusion, Christian value-based education that is effectively implemented by teachers can increase students' social concerns. The implication is that schools need to strengthen learning programs that emphasize real action in social life. Keywords: social concern; character; role model; reflection of faith Abstrak Kepedulian sosial merupakan nilai fundamental dalam kehidupan bermasyarakat yang perlu ditanamkan sejak dini pada peserta. Pendidikan Agama Kristen memiliki peran penting dalam membentuk karakter sosial peserta didik melalui pembelajaran. Guru PAK sebagai motivator dan inspirator memiliki tanggung jawab besar dalam menginternalisasi nilai-nilai cinta kasih di lingkungan sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi peran guru PAK dalam meningkatkan kepedulian sosial peserta didik melalui pendekatan pembelajaran berbasis nilai Kristiani.Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan pendekatan studi literatur. Data dikumpulkan melalui telaah jurnal, buku, dan dokumen terkait yang membahas peran guru PAK dalam pembentukan kepedulian sosial. Analisis data dilakukan dengan teknik reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan untuk memperoleh pemahaman yang mendalam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru PAK berkontribusi signifikan dalam membangun kepedulian sosial peserta didik melalui pengajaran berbasis keteladanan, refleksi iman, dan pembelajaran kontekstual. Kesimpulannya, pendidikan berbasis nilai Kristiani yang diterapkan secara efektif oleh guru dapat meningkatkan kepedulian sosial siswa. Implikasinya, sekolah perlu memperkuat program pembelajaran yang menekankan aksi nyata dalam kehidupan sosial. Kata Kunci: kepedulian sosial; karakter; keteladanan; reflesi iman