Analysis of Key Factors in AI Ethics Education Using Online Interactive Learning

본 연구는 온라인 상호작용형 학습을 활용한 인공지능 윤리 교육이 대학생들의 윤리적 인식 및 인공지능 활용 태도에 미치는 영향을 실증적으로 분석하는 것을 목적으로 한다. 기존의 인공지능 윤리 교육이 개념 전달 중심의 강의식 방식에 머무르는 한계를 보완하기 위해, 본 연구에서는 학습자가 윤리적 문제를 직접 탐색하고 해결 방안을 모색할 수 있도록 토론과 과제 수행을 포함한 상호작용형 학습 방식을 적용하였다. 특히, 교수 피 드백과 학생 간 토론(댓글 기반 상호작용)을 통해 학습자들이 윤리적 쟁점을 다각도로 분석하고 비판적 사고를 확장할 수 있도록 유도하였다. 연구는 2024학년도 2학기 J 대학교에서 ‘인공지능 윤리’ 교과목을 수강한 대 학생 127명을 대상으로 진행되었으며, 교육 전후 변화 분석을 위해 대응표본 t-검정 및 상관분석을 활용하였 다. 연구 결과, 온라인 상호작용형 학습은 학습자의 윤리적 인식과 인공지능 활용 태도 형성에 긍정적인 영향 을 미치는 것으로 나타났다. 또한, 토론과 과제 수행이 학습자 간 활발한 의견 교환을 촉진하며, 윤리적 문제를 논리적으로 분석하고 해결하는 능력을 향상하는 데 유의미한 영향을 미쳤다. 본 연구는 온라인 상호작용형 학 습이 인공지능 윤리 교육에서 기존 강의식 교육과 차별되는 효과적인 교수 모델이 될 수 있음을 실증적으로 제시하였으며, 향후 인공지능 교육과정 설계 및 윤리적 문제해결을 위한 실천적 방안을 모색하는 데 기여할 것으로 기대된다.