Exploring the Meaning of Teaching Experiences of Lifelong Education Instructors for Individuals with Disabilities: Focused on the Daegu and Gyeonsangbuk-do

본 연구는 대구광역시와 경상북도 지역에 종사하는 발달장애인 평생교육 강사의 강의 경험에 관한 연구로 평생교육 강사로서의 삶의 변화와 강의 경험을 탐색하여 발달장애인 평생교육에 대한 함의를 파악하는데 목적이 있다. 본 연구는 장애인 평생교육 강사의 강의 경험을 심층적으로 알아보기 위한 현상학적 연구로, 비구조화된 질문을 사용하여 심층면담을 진행하였다. 심층 면담은 2024년 10월 중순부터 11월 말까지 진행되었으며 연구 참여자의 상황에 따라 대면 또는 비대면으로 진행하였다. 심층면담의 경과는 전사하였고 전사한 내용을 자료 분석법을 활용하여 분석하였다. 연구 결과는 시작 동기와 삶의 변화, 장애인 평생교육강사로의 활동, 장애인 평생교육 전문가로서 인식 변화의 3가지 범주로 분류되었으며 이는 삶의 변화, 전문가로서 고충, 삶의 변화 인식하기 등 9가지 하위 주제로 분석되었다. 이를 바탕으로 장애인 평생교육 강사의 강의 경험과 역할에 대한 의미를 탐색하였다. 연구 결과에 따라 발달장애인 평생교육 분야의 안정적인 운영과 질적 성장을 위한 방향을 제언하였다.