METHODOLOGY OF USING ARTIFICIAL INTELLIGENCE SERVICES TO GENERATE IMAGES FOR TEACHER PROFESSIONAL DEVELOPMENT

У статті подана описово методика використання сервісів штучного інтелекту для генерації зображень для професійного розвитку вчителів. Аналіз наукових досліджень показав, що проблема використання штучного інтелекту (ШІ) в навчанні широко досліджується науковцями. Зокрема, наявні роботи з приводу добору сервісів ШІ, використання і опис окремих сервісів для генерації зображень. Було виявлено, що методик з використання сервісів ШІ існує недостатньо. Представлена методика не орієнтована на використання конкретних сервісів ШІ для генерації зображень, вона є загальною і для вчителів будь-якого навчального предмету. В статті показані два основні шляхи використання сервісів для генерації зображень: для виховних заходів, професійної орієнтації та спортивних заходів; для уроків (створення дидактичного матеріалу). В дослідженні розглянута узагальнена структура уроку (без конкретизації типу) та запропоновано способи використання згенерованих зображень на кожному етапі. Запропоновані методи (пояснення, демонстрація, практична робота, проєктна діяльність, ілюстрування, проблемний, квести, розвиток навичок аналізу), форми (урок, семінар, практикум, самостійна робота) та засоби навчання (пристрої на яких можна відтворити згенероване зображення, сервіси ШІ, а також традиційні: підручники зошити, дошка, наочні посібники), що найдоцільніше використовувати разом зі згенерованими зображеннями сервісами ШІ. Під час проведеного дослідження було виконано добір безкоштовних сервісів ШІ для генерації зображень: OpenArt, Gemini, Stable Diffusion 3.5, AutoDraw, Ideogram 2.0, FLUX.1, DALL·E 3, Krea.ai, Bing Image Creator. Запропонована послідовність кроків використання сервісів ШІ для генерації зображень, що є певним алгоритмом дій вчителя. Хоча запропонована методика подана описово (складники чітко не вказані), однак класична структура прослідковується. Рекомендовано вчителеві звернути увагу саме на генерацію нових зображень для розробки власних дидактичних матеріалів, адже зображення, що розташовані в мережі Інтернет захищені авторським правом.