Verification of the Change Trajectory and Influencing Factors of Academic Helplessness in Adolescents Before and After COVID-19 Using a Piecewise Latent Growth Model

본 연구는 분할함수 잠재성장모형을 활용해 코로나19 전·후 청소년 학업무기력의 변화양상을 종단적으로 분석하고, 이에 영향을 미치는 요인을 규명하였다. 이를 위해 KCYPS2018의2018년 중학교 1학년부터 2022년 고등학교 2학년까지의 데이터를 활용하였으며, 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 학업무기력의 전체적인 변화 형태는 이차함수 변화모형과 분할함수 변화모형 모두 유의하였으나, 코로나19의 영향력을 고려해 분할함수 변화모형으로 분석을 진행하였다. 둘째, 청소년의 학업무기력은 코로나19 전·후 모두 증가하였으며, 코로나19 이후 더욱 가파르게 상승하였다. 셋째, 보호요인인 그릿, 친구 및 교사관계, 긍정적 부모양육태도와 위협요인인 스마트폰 의존도, 부정적 부모양육태도가 학업무기력의 초기치 및 변화율에 영향을 미치는 요인으로는 확인되었다. 보호요인과 위협요인 모두 초기치와 코로나19 이전의 변화율에 유의한 영향을 미쳤으나, 코로나19 이후 변화율에는 그릿과 스마트폰 의존도만 영향을 미쳤다. 본 연구는 코로나19가 학업무기력 변화에 미친 영향을 종단적으로 규명하고, 학업무기력의 초기치와 변화율에 영향을 미치는 요인을 실증적으로 분석함으로써 청소년 학업지원 및 교육환경 개선의 기초자료를 제공했다는 점에서 의의가 있다.