Exploring the Interplay between Pre-service Primary School Teachers’ Character and Values as Global Citizens and their Epistemological Beliefs/Istraživanje interakcije između karaktera i vrijednosti budućih učitelja kao globalnih građana i njihovih e

AbstractThis study contributes to scholarly discourse by exploring the intricate relationshipbetween the character and values of pre-service primary school teachers as globalcitizens and their epistemological beliefs. A cohort of 301 pre-service primary schoolteachers from a public university in Türkiye participated in this investigation.The evaluation of their character and values as global citizens utilized theCharacter and Values as Global Citizens Assessment questionnaire. Concurrently,the Epistemological Beliefs Questionnaire was administered to assess theepistemological beliefs held by these pre-service primary school teachers. Throughcanonical correlation analysis, this study delves into the interconnectedness betweenthe character and values of pre-service primary school teachers as global citizensand their epistemological beliefs. The findings of the canonical analysis reveal anoteworthy correlation between the character and values of pre-service primaryschool teachers as global citizens and their epistemological beliefs. This correlationsheds light on the intricate dynamics shaping pre-service primary school teachers’worldviews and cognitive frameworks, emphasizing the relevance of character andvalues in influencing their epistemological perspectives. This research advancesour understanding of the multifaceted influences on pre-service primary schoolteachers’ professional development by bridging the gap between character attributesand epistemological beliefs. The significant correlation discovered underscores theimportance of cultivating a holistic approach to teacher education that integratescharacter development alongside traditional academic training. This insight holds implications for curriculum design, pedagogical strategies, and teacher preparationprograms, suggesting a need for a comprehensive framework that nurtures both theglobal citizenship attributes and epistemological foundations of future educators.Key words: character and values; epistemological beliefs; global citizenship; preserviceprimary school teachers; socioscientific issues---SažetakOvo istraživanje daje doprinos znanstvenoj raspravi istražujući složen odnosizmeđu karaktera i vrijednosti budućih učitelja u primarnom obrazovanju kaoglobalnih građana i njihovih epistemoloških vjerovanja. U ovome je istraživanjusudjelovao 301 budući učitelj s državnoga sveučilišta u Turskoj. Procjena njihovihkaraktera i vrijednosti kao globalnih građana provedena je pomoću upitnikaProcjena karaktera i vrijednosti kao globalnih građana. Istovremeno, primijenjen jeUpitnik epistemoloških vjerovanja kako bi se procijenila epistemološka vjerovanjaovih budućih osnovnoškolskih učitelja. Koristeći kanonske korelacijske analize,istražuje se povezanost između karaktera i vrijednosti budućih učitelja osnovnihškola kao globalnih građana i njihovih epistemoloških vjerovanja. Rezultatikanonske analize otkrivaju značajnu korelaciju između karaktera i vrijednostibudućih učitelja osnovnih škola kao globalnih građana i njihovih epistemološkihvjerovanja. Ova korelacija otkriva složenu dinamiku koja oblikuje svjetonazore ikognitivne okvire budućih učitelja, naglašavajući važnost karaktera i vrijednostiu oblikovanju njihovih epistemoloških perspektiva. Nadalje, istraživanje proširujenaše razumijevanje višestrukih utjecaja na profesionalni razvoj budućih učiteljapovezujući karakterne osobine s epistemološkim vjerovanjima. Otkrivena značajnakorelacija naglašava važnost kultiviranja holističkoga pristupa obrazovanju učiteljakoji integrira razvoj karaktera uz tradicionalnu akademsku obuku. Ovaj uvid imaimplikacije za dizajn kurikula, pedagoške strategije i programe pripreme učitelja,sugerirajući potrebu za sveobuhvatnim okvirom koji njeguje i atribute globalnogadržavljanstva i epistemološke temelje budućih učitelja.Ključne riječi: budući učitelji primarnoga obrazovanja; društveno-znanstvene teme;epistemološka vjerovanja; globalno državljanstvo; karakter i vrijednosti