Physical Literacy in Primary Education – Review of Existing Systematic Reviews/Tjelesna pismenost u primarnom obrazovanju – pregled postojeće sustavne literature

AbstractThe purpose of this paper is to provide an analysis of systematic reviews on physicalliteracy and discuss their practical implications in primary education. The paperrespects the methodology in conducting a systematic review of systematic reviews ofhealthcare interventions. Seven databases (PubMed, Scopus, ERIC, DOAJ, GoogleScholar, CDSR and DARE) were searched in October 2024 using the terms physicalliteracy and review. Eligible publications were high-quality peer-reviewed systematicreviews relevant to the topic and population. Two reviewers checked the publications,and disagreements were resolved by consensus. The AMSTAR tool was used to assessthe quality of systematic reviews. The initial search found 360 records, and twopublications were included in the review. Their topics focus on the measurement ofphysical literacy and the effects of interventions. The presented findings may haveimplications for implementation in primary education. Physical literacy has potentialas a holistic basis for public health prevention of adverse conditions of children’sbiopsychosocial development. Creating a physically literate generation could be theanswer to numerous public health problems.Key words: effects of interventions; holistic concept; measurement; physical education;public health---SažetakSvrha rada bila je na osnovi analize sustavne literature o tjelesnoj pismenostiraspravljati o praktičnim implikacijama u primarnom obrazovanju. U radu seuvažavaju smjernice metodologije sustavnoga pregleda sustavnih pregledazdravstvenih intervencija. Sedam baza podataka (PubMed, Scopus, ERIC, DOAJ,Google Scholar, CDSR i DARE) pretraženo je u listopadu 2024. korištenjem pojmovaphysical literacy i review. Prihvatljive publikacije odnosile su se na visokokvalitetnerecenzirane sustavne preglede relevantne s obzirom na temu i populaciju. Dvojerecenzenata pregledali su publikacije, a neslaganja su riješena konsenzusom. Zaprocjenu kvalitete sustavnih pregleda korišten je instrument AMSTAR. Inicijalno jeustanovljeno 360 publikacija, a nakon provedbe svih kriterija utvrđeno je da dvijezadovoljavaju. Njihove teme usmjerene su na mjerenje tjelesne pismenosti i učinkeintervencija. Izloženi nalazi mogu imati implikacije za provedbu u primarnomobrazovanju. Tjelesna pismenost ima potencijal kao holistička baza javnozdravstveneprevencije nepovoljnih uvjeta biopsihosocijalnoga razvoja djece. Stvaranje tjelesnopismene generacije moglo bi biti odgovor na brojne javnozdravstvene probleme.Ključne riječi: holistički koncept, javno zdravstvo, mjerenje, tjelesna i zdravstvenakultura, učinci intervencija