An Analysis of the Linguistic Forms of Subject Elements in the Utterances of Japanese Learners : Focusing on Particles Co-Occurring with First-Person Pronouns

본 연구에서는 학습자가 수행한 역할극에서의 발화문을 바탕으로 주어부의 형태가 어떻게 나타나는지를 분석하고, 그 과정에서 학습자의 인지 과정을 고찰하였다. 주어부의 형태는 크게 1인칭 대명사 + 조사 생략, 명시, 그리고 1인칭 대명사만 명시의 세 가지로 분류하였다.분석 결과, 학습자의 발화에서는 주어부를 명시하는 발화가 생략하는 경우보다 더 자주 관찰되었다. 또한 생략된 주어부에 사용되었을 것으로 추정되는 조사는 대다수 ‘は’로 나타났으며, 명시된 주어부에서는 조사 ‘が’가 가장 많이 사용되었다. 조사만 생략된 주어부의 사례는 적었지만, 이 경우 생략된 조사로 추정된 것은 모두‘は’로 확인되었다.이상의 분석 결과를 통해 학습자는 주어부를 명시하고 문장을 구성하려는 의식을 가지고 있으며, 주어부 형태에 관해 ‘주어 역할을 하는 대상 + 조사 ‘は’의 언어형태와 조사‘は’는 생략한다’라는 프레임이 작동하고 있는 것으로 보인다는 점이 논의되었다.본 논문의 고찰 결과를 바탕으로, 주어부와 나아가 일본어 문장 구성에 관한 학습 방안이 필요하다는 점이 시사된다. 주어부의 형태에서 어떤 기준으로 생략 또는 명시가 필요한지, 나아가 조사 사용에 있어서도 생략과 명시, 혹은 그 유연한 작용방식에 대해 학습자들에게 전달할 필요가 있다.