Resilience in Adolescents Depending on Their Role in Bullying Situations

The modern social environment brings many challenges that increase the risk of psychological vulnerability in the population as a whole. Young people, in particular, are more likely to have mental health problems and need psychological help. However, many do not seek help even though they need it. This highlights the importance of studying resilience in modern society, as it plays a crucial role in developing teenagers, helping them overcome psychological obstacles that can have long-term effects. Bullying is identified as one of the biggest problems among teenagers, with a particular focus on the risks associated with a psychologically insecure environment. The study aims to investigate the specific resilience characteristics of adolescents in bullying situations. The study presents the results of a preliminary investigation of the resilience of adolescents who take on different roles in bullying situations. Several methods were used for the study, including the “Bullying Risk Questionnaire” (by A. Bochaver, V. Kuznecova, E. Bianki, P. Dmitrievskij, M. Zavalishina, N. Kaporskaya, K. Hlomov); “Bullying Structure Assessment Method” (E. Norkina); “The Child and Youth Resilience Measure Test” CYRM (by A. Laktionova and A. Makhnach); ZTPI “Time Perspective Questionnaire” (by F. Zimbardo, adapted by E. Sokolova, O. Mitina, et al. ); “Cognitive regulation of emotions” CERQ (by N. Garnefski, V. Kraaij, adaptation: O. Pisareva, A. Gritsenko); “Shyness Diagnostic Test” (by A. Belousova, I. Yusupov); “ITQ” (Individual-Typological Questionnaire by L. Sobchik). The study was conducted on 88 adolescents aged 15 to 17 from Novosibirsk. The empirical data was analyzed using frequency analysis, the Kruskal–Wallis H-test, the Mann–Whitney U-test, and Spearman’s rank correlation. The study found no significant differences in resilience between victims, witnesses, and defenders. However, the qualitative characteristics of resilience varied depending on the role the adolescents played in bullying situations. For victims, time perspective played a crucial role in their resilience structure, while extraversion was a distinct individual trait for defenders. These results point to possible directions for future research on adolescent resilience of adolescents in bullying situations as well as areas for improving personal resilience as a preventive approach to bullying in the school environment. Современная социальная среда наполнена вызовами и сложностями, что влечёт за собой повышение рисков уязвимости психического состояния всего населения. При этом актуализируются проблемы возрастания склонности к общей заболеваемости психическими расстройствами у подростков и их нуждаемости в психологической помощи при отсутствии обращения за поддержкой. В связи с этим рассматривается важность изучения жизнеспособности в современном обществе, подчёркивается необходимость исследования жизнеспособности у подростков как фактора, помогающего в процессе взросления для успешного разрешения психологических проблем, имеющих отсроченные последствия на протяжении всей жизни индивида. Проанализирована проблема буллинга как одна из наиболее актуальных в подростковой среде, обозначены риски влияния психологически небезопасной среды на личность подростка. Целью работы является изучение особенностей жизнеспособности подростков в условиях буллинга. Приведены результаты пилотажного исследования специфики жизнеспособности подростков, занимающих различные роли в буллинге. Для проведения исследования были использованы следующие методики: «Опросник риска буллинга» (авторы: А.А. Бочавер, В.Б. Кузнецова, Е.М. Бианки, П.В. Дмитриевский, М.А. Завалишина, Н.А. Капорская, К.Д. Хломов); «Методика на выявление буллинг-структуры» (автор Е.Г. Норкина); «Тест оценки жизнеспособности детей и подростков» CYRM (авторы: А.И. Лактионова и А.В. Махнач); «Опросник временной перспективы» ZTPI (автор Ф. Зимбардо, адаптация: Е.Т. Соколовой, О.В. Митиной и др.); «Когнитивная регуляция эмоций» CERQ (авторы: N. Garnefski, V. Kraaij, адаптация: О. Писаревой, А. Гриценко); «Тест диагностики застенчивости» (авторы: А.Б. Белоусова, И. М. Юсупов); «ИТО» (Индивидуально-типологический опросник Л.Н. Собчик). Исследование было проведено на выборке, состоявшей из 88 подростков 15–17 лет, обучающихся в г. Новосибирске. Обработка эмпирических данных проводилась с использованием частотного анализа, H-критерия Краскела–Уоллиса, U-критерия Манна–Уитни и непараметрического Rsкритерия Спирмена. По итогам исследования значимых различий жизнеспособности между группами жертв, наблюдателей и защитников не выявлено. При этом обнаружено, что содержательные характеристики жизнеспособности у подростков в ситуации буллинга различаются в зависимости от занимаемой роли. Для подростков, проявляющих роль жертвы, в структуре жизнеспособности значимы показатели временной перспективы; для подростков с преобладающей ролью защитника – экстраверсии как индивидуальной характеристики. Полученные результаты позволяют наметить возможные пути дальнейшего изучения особенностей жизнеспособности у подростков в ситуации буллинга, а также определяют направления работы по укреплению устойчивости личности подростка для профилактики явлений буллинга в условиях образовательной среды.