A Study on the Improvement Effect of Creative Convergence Capabilities in Typography Classes Using the Creative Problem Solving(CPS) Model

4차 산업혁명 시대에 요구하는 인재상은 새로운 지식을 창조하고 다양한 지식들을 융합하여 새로운 가치를 창출 해내는 창의융합형 인재로서 교육현장에서는 창의융합형 인재 양성을 위해 창의융합적 사고를 활용하여 문제를 해결할 수 있는 창의적 문제해결능력이 요구되며, 이러한 능력을 기르기 위한 디자인 수업이 필요하다. 본 연구는 창의적 문제해결(CPS) 모형을 활용한 타이포그래피 수업의 창의융합역량 향상 효과를 검증하기 위한 연구로서, CPS 모형 기반의 타이포그래피 수업을 설계하고 운영하였다. 학습자의 창의융합역량 향상 여부를 검증하기 위해 수업시행 전 사전검사를 시행하였으며, 15주차의 수업시행 후 창의융합역량 사후검사를 시행하여 t-검정을 통해 유의미한 차이를 분석하였다. 창의융합역량 검사는 창의적 능력, 융합적 사고력, 결과물 산출 능력 3가지 영역을 기준으로 측정하였다. 연구 결과, 창의적 문제해결(CPS) 모형을 활용한 타이포그래피 수업은 창의융합역량 증진에 효과적인 수업임을 알 수 있었다. 이는 창의융합역량 증진을 위해서는 창의적 문제해결 기반의 다양한 아이디어 발상을 통한 열린 학습 환경에서의 디자인 표현 기회를 제공하여야 함을 함의한다. 본 연구는 창의융합형 인재 양성을 위한 타이포그래피 수업에 대한 필요성을 인식하고, 그 효과를 실증적으로 검증하였다는 점에 연구의 의의를 가진다.