Consistency Issues with Vowel-coalescences and Semi-vowelization Statements in School Grammar

본 연구의 목적은 학교 문법으로 일컬어지는 문법 교육의 현장에서 ‘모음 축약’과 ‘반모음화’ 기술이 일관적이지 않다는 점에 착안하여, 이 기술의 전반적 현황을 검토하고, 일관성있는 문법 현상 기술의 필요성을 제고하는 것에 있다.연구 대상으로서의 문법 현상은 연구자마다 다양하게 해석될 수 있으나, 국가 수준의 교육과정하에 있는 학교 문법의 관점에서는 정확하면서도 일관된 설명을 제시하여 교육 주체들간의, 또한 교육 현장 전반에 걸친 혼란을 최소화할 필요가 있다.본고에서 주목하는 문법 현상은 ‘모음 축약’과 ‘반모음화’이다. 이 두 개념이 보이는 비일관성을 제시하기 위하여, 7차 교육과정부터 2015 개정 교육과정까지의 교과서 기술 현황을 분석하고, 국어교육학 및 국어국문학 전공 수준에서 다루어지는 문법서의 기술 현황을 검토하였다.검토의 결과로 첫째, 반모음을 하나의 음운으로 인정하고, 둘째, 교육과정 분류상의 음운의 변동 ‘교체’의 하위 위계로 ‘반모음화’를 제시해야 한다는 점을 제언한다.